小学图书馆管理规章制度与小学培优辅差工作总结汇编

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1、小学图书馆管理规章制度一、开放时间：星期一至星期五下午15：30〜17：30,星期六、星期FI上午9:00-11:30为图书馆开放时间另外，星期一、星期二、星期五下午15：30〜17：30,星期六上午9:00-11:30为图书馆开放吋I'可，学生凭借书证到阅览室可以看书、借书、还书。星期三、星期四下午15：30〜17：30,星期口上午9:00〜11:30为图书馆开放时间，学生凭借书证到阅览室可以看书、还书但不能借书。二、看书程序及要求：(1)进入阅览室向老师问好：“老师，您好!"，出示借书证并登记书位卡、姓名和班级。(2)领取书位卡，并牢牢记住卡上的号码。(3)从

2、图书柜上轻轻抽収、挑选一本书籍，同时将书位卡插入书籍放置的缝隙。(4)找到座位安静、认真地看书。(5)换书时准确找到书位卡的位置并确认标记卡上的号码，抽回书位卡，将书放回原处。(6)借阅下一本书同(2)(3)(4)(5)步，一个小时内借阅不超过4本书，不得频繁换阅，胡乱、随意翻看。(8)离开图书馆时，将书位卡交给老师，向老师说：“老师再见，谢谢老师!”。三、借书、还书程序和要求1.借书程序：(1)进入阅览室向老师问好：“老师，您好!"，出示借书证并登记书位卡。(2)领取书位卡，并牢牢记住卡上的号码。(3)选好一本书，从图书柜上轻轻抽取。(4)将选好的书、借书证和书

3、位卡交给老师进行电脑资料存储，同时说：“老师，您好，我要借书。5,(5)拿回书、借书证离开并向老师说：“老师再见，谢谢老师!”。1.还书程序:(1)将要还的书交给老师进行电脑资料登记，同时说：“老师，您好，我要还书(2)离开时向老师说：“老师再见，谢谢老师!S四、爱惜.保管好借阅的书籍，遗失或人为造成书籍严重破损，新书要补买，旧书按原价赔偿。每人每周只能借书、还书一次，每次只能借一本书。借阅时间为两个星期，不能按时还书的需要到老师处办理续借。没按时办理续借的同学，交纳LOV天的租金。五.除阅读课外，其他时间必须凭借书证进入阅览室。书包不能带进阅览室;星期一〜星期五

4、家长不得进入阅览室。小学培优辅差工作总结一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人,而是为自己，学习态度较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能

5、生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点,潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指

6、导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

7、在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。3、课外辅导，利用每天中午的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。