小学四年级下册写字课教学计划和小学四年级下册美术教学计划汇编

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1、小学四年级下册写字课教学计划写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，教育学生"端端正正写字，堂堂正正做人"。本学期为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，将加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。一、指导思想：汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是学生应具备的基本素质之一。写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，教育学生”端端正正写字，堂堂正正做人"。本学期为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，将加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。二

2、、学情分析：本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖

3、，模仿字帖练习书写对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整齐。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。6•培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。8•激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。三、具体措施1、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师先

4、讲解学生再练习。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生”提笔即是写字时”的意识发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。小学四年级下册美术教学计划一、课标对本册的教学要求：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种

5、美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成崇

6、高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。二、全册教学内容：本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。Ell其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师

7、要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。四、课时安排：周次时间课题12.11-2.13莺尾花22.16-2.201、植物写生32.23-2.272、巧用对称形43.2-3.63、放学了53.9-3.134、设计生活标志63.16-3.205、生命之源-水73.23-3.276、材质的美83.30-4・37、用彩墨画鸟94.6-4.108、用彩墨画鱼104.13-4.179、刻印的乐趣114.20-4.2410、学画农民画124.27-5.1111、提袋的设计135.4-5.812、降落伞145.11-5.1513、别