小学数学教师教学行为规范

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1、《小学数学教师教学行为规范》一、每学期常规工作1、制订教学工作计划。教师要根据教学目的与任务，制订教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划。内容一般包括：学期或学年的教学目标、教学任务；教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题。在开学后两周内完成。2、做好教学研究工作。教师要增强教学研究与改革的意识，当好教学改革的研究者和实践者。要学会反思、研究和创新，从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。通过参与教育科研，不断地提高自身的专业素质、教学能力和教研水平。3、做好教学总结工作。

2、教学总结的形式可以灵活多样，如教学后记、教案赏析，学生个案分析报告、教学叙事、题例研究、教具制作、学期和学年教学总结、教育教学论文等。4、做好教学评价工作。（1）在平吋的检查、测验中，要根据数学学科和不同内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，充分肯定学牛的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。（2）终结性评价（期末考试）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标。（3）教师要公平公正地评阅试卷，评卷工作

3、要在考后两天内完成，以保证及时反馈。考试成绩要准确地登记和统计。每个教师对所任教班级的学生要进行全面的质量分析，考后五天填好质量分析表。二、备课1、教师充分做好个人备课。做到备教材、备学牛、备教法和学法、备教具和学具等方面。新课、练习课、复习课、试卷分析讲评课等的课型都要做到备好课才能进课堂上课。2、教师积极参与集体备课活动。同年级备课组教师做到随时随地交流，及时发现问题、及时纠正。3、教师要精心设计教案。在个人备课和集体备课的基础上，认真写好个人教案。教案的形式可根据各校的实际需要采用灵活多样的形式。（如借鉴特级教师的教案作适合自己的实际修改设

4、计。）要体现教师个性特色。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点，教（学）具准备、教学过程、练习设计、板书设计及教学反思。教师应尽可能站在学生角度研究学生的思考过程。制订明确而具体的课时教学目标，确定教学的重点和难点，选择适当的教与学的方法，合理地组织教学内容，安排教学层次和环节，要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题；练习要有针对性、层次性，综合应用要有适度的开放性；板书规范清晰，布局合理，具有启发性，有助于理解知识脉络，提示知识的内在联系及规律的概括;教具、学具、课件的准备要从教学实际情况出发，在考虑教学价值的同时注意它的有效性。4、做好

5、上课前的重复备课。做到熟练掌握教材内容和目的要求，熟练记住关键的问题，以及本节课教案的安排，达到运用自如。准备好所需教学辅助材料（如自制教具、小黑板书写、多媒体课件等）。三、课堂教学1、教师必须准点上课不迟到（能提前2分钟到课室更好），按吋下课不拖堂，保证每节课40分钟的有效上课吋间，不随意加课。2、教师上课时手机要关闭或调为振动，上课期间不能随意拨打、接收电话、发送短信等，更不能随意离开教学岗位。3、教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切，关爱学生。课堂上要使用普通话。教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理、清晰；要努力提高课堂教学艺术。4、

6、对学牛要严格要求，严格训练，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。5、课堂教学中可结合木课内容运用先进的教学手段，为学牛的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。6、要善于处理课堂教学中偶发事件，依据实际情况进行恰如其分地引导和处理，以保证本节课顺利进行，降低对课堂教学的影响。7、课堂教学方法耍有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂动态发展的实际岀发创造性地使用教案

7、，防止机械照搬教案的不良倾向。8、课堂教学以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异。以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣。9、各环节要求。教师要贯彻“精讲善练、主动发展”的原则，教学中能让学生做的教师一定不要包办代替，让学生自主、合作、探究学习，努力做到课上学生活动时间占一半以上，保证学生不少于15分钟的课堂练习。（1）自主学习准备阶段。（5分钟）教师因应教学需要引领学生做好复习旧

8、知或创设问题、情景或引入新课，明确目标等的准备工作。（2）自主探索阶段。（15分钟）教师根据新知识（例题）设计问题，让学生带着问题灵活采