小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第一单元数一数与乘法

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1、第一单元数一数与乘法教学要求：1.通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景体会乘法的意义。2.从生活情境屮发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。3.能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4.体会乘法与加法Z间的关系，能根据加法篦式列出乘法算式。教学重点：1。数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系。2.体会乘法与加法Z间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。教学难点：1。体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。2.初步形成从数学角度观察周围事物的意识课时安排：4课时。第一课时数一数（新授）教学

2、内容：数一数（复习相同加数的加法）教学目标：1.学纶能够从不同的角度，进行数数活动，并列出相应的加法算式。2.培养学生能按一定标准观察、计数，进行有规则的几个几个的数数。3.逐渐锻炼从不同角度分析问题的思考习惯。教学重点:在活动屮让学生体验几个几个的计数的方法，并列出相应的加法算式。在活动中让学生计算中需要乘法，在比较中择优。教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用甜。教学过程：一、有多少个熊猫？活动安排教师活动学生活动活动意图按要求摆一摆再数一数1.准备好你们的熊猫图片，和老师一起动手摆一摆2.每行摆5个问：怎样看称为“一行”用你的手势表示一下3.摆完一行，再摆第二行问：摆第二行时

3、，你想提醒大家什么，为什么？4.再完成第三行5.说一说：一共摆了多少个？①你是怎么数的？能用你学过的数学知识表示吗？②5表示什么？③为什么写3次5?④15表示什么？⑤再观察图，还有其它的方法表示吗？横着看算行，（并做手势）一个一个与上面对齐动手摆学生汇报：5+5+5=153+3+3+3+3=15说每个数所代表的含义明确“行”的概念渗透一一对应的思想培养学生数学审美，整齐,有规则,简单理解每个数所代表的含义：渗透每份是5有3份总数是15从不同角度观察二、冇多少个？（根据学生实际情况，可以只列出一个算式，最好两个算式都能列出）小组活动：1。先动手按照书上的样子摆图片2.说一说你是怎样

4、摆的？3.各自列出算式，组内交流。4.说一说你所列算式的含义。三、数方格：抽象的程度越来越高，要求在教师的引导下，每个人都能列出两个加法算式活动安排教师活动学生活动活动意图数方格列算式明确要求:计算一共有多少个方格？列出两个加法算式,并说一说毎个算式的含义咱们请小组内选派代表，说说你们的想法肯定两种方法引导学生进行比较那一种列式更方便（书写上）独立列式组内交流班内汇报我是横着看的，每行有10个格，3行一共有30个10+10+10=30（个）我是竖着看的，每列冇3个格，10列一共有30个格。3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）让学生独立思考从不同角度观察图锻炼学生的表

5、达要求，数学语言耍简练、明了引导学生，学会比较，从而择优使用而此题的比较，是为了选择书写上的方便。四、有多少个苹果？谁愿意说说这幅图的意思？每盘有3个苹果，5盘一共有多少个?3+3+3+3+3=15（个）6盘呢？3+34-3+3+3+3=18（个）10盘呢?3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）15盘呢？……如果求50盘，100盘呢？你会计算吗？你能列式吗？有什么感觉？让我们来听听智慧老人的说法吧。五、小结、布置作业既然智慧老人提醒我们，用乘法表示很方便，那么你们谁了解冇关乘法的知识，下节课可以介绍给同学听。我们身边还有可以用乘法表示的例子吗？你们今天下课后去找一找，

6、叩们明天交流。二、儿童乐园（新授）教学内容：儿童乐园（体会乘法的意义）教学目标：1.学牛能够在活动情境中找出数量关系，提出数学问题，并进行解答。2.能把相应的加法算式改写成乘法算式，认识乘法算式中各部分名称，初步理解乘法的意义。3.逐渐锻炼从不同也度分析问题的思考习惯，培养学生能按一定标准分类，对相关数量进行计算。。教学重点:在活动中捉炼数量关系，并列出相应的加法、乘法算式。在活动中让学生体会到计算中協要乘法，在比较中择优。教学准备:挂图、图片、学具盒和学习用品。教学过程：一、谈话导入，进入情境昨天，咱们请同学们去找牛:活中的连加问题，并且每份的数量是相同的。都有哪些同学找到了这

7、样的问题？（学生汇报，老师予以肯定和整理）在假期当中，老师带着一些同学到儿童乐园玩了，你们看，这是我扌1‘1下來的照片，你们想下次也让老师带你们去吗？那么，请你先观察这张照片，你能提出那些数学问题?活动安排教师活动学生活动活动意图小组交流提出问题1•请你仔细观察画ifii,想一想可以提出什么数学问题？2.在小组内进行交流汇报，可以互相补充3.引导学生根据不同活动进行分类，再提问题独立思考，自言自语进行组长组织，推举汇报人1.坐飞机的有多少人？2.坐火车的有多少人？3.划船的有多少