小学课堂教Ц母锞榻樯小学课堂教学改革经验介绍aspanclass=

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1、立足实际，改良传统，扎实求真促教改莘县国棉小学课堂教学改革在我县的中小学已全面铺开且已取得阶段性的成绩。莘县国棉小学积极贯彻落实上级课改精神，深入学习、领悟课改的精髓，走出了一条立足本校教学实际，坚守与改良传统课堂教学，向教改要质量的扎实求真的教改之路。一、坚守正确而明晰的教改方向。教学质量是学校的生命。这是国棉学校多年來坚守不变的治校方略。而对此次政府行为、行政推进的课堂教学改革,国棉学校积极贯彻，但保持了足够的理智与清醒：那就是：教改的终极口的是优化教学行为，提升教学质量。所以，该校自教改伊始就树立起“以课堂为阵地，向教改要质量”的教改理念，制定并

2、实施了不盲从、不照搬、重实效、求高效、立足实际、改良传统、保持本色“的教改策略，确保了学校在稳妥、求真的教改实践中提升教学质量。该校坚持了如下的教改理念：1.质量是生命的教改理念。教学质量是学校生存与发展的生命，课堂教学改革的要义就是提升教学质量。所以，教改的一些行为都要遵循提升教学质量，而不是伤害教学质量，学校的一切教改行为都要围绕“提升质量”做文章。2•立足学校教学实际，保持本色、改良传统教学的教改理念。教改的实施者是教师，一切教改行为都离不开教师，这就要求实施教改务必立足本校教师群体的实际，选取本校教师群体能接受的、适合的理念、路径、形式来进行。

3、绝不不顾“教”与“学”的实际，搞行政化的“一刀切”：灌输理念、照搬模式；坚守本色，改良传统课堂教学。做任何事情，传统是基础，是发展的基石。国棉小学坚守传统课堂教学的本色，立足本校的传统教学，适当的借鉴、吸收外校成功的教改经验，优化、改良本校的教学流程。3.下气力提升教师专业素养的教改理念。在启动教改、深化教改的过程中，国郴小学坚持更新教学理念与提升教师专业索养并重！该校领导层与教师群体认识到：更新教改理念非常重要，先进的理念是行动的方向；但提升教师群体的专业素养更为重要，因为教师素养影响乃至决定着教改最后的成功与否！所以，该校实施教改注重在提升教师专业

4、素养是下功夫！花气力下大功夫！二、不跟风，科学地界定教改重要元素的关系在“乱花渐欲迷人眼”的教改蜕变中，国棉小学保持清醒，不赶时髦、不跟风，冷静、理智、科学地界定了教改重要元素的关系。引领教改趋于实效、高效。1•教师与学生的关系。学生是课堂的主人，学生是学习的主体，教师是学生学习的引领者、指导者，教师服务于学生！2•“教”与“学”的关系。“教”与“学”的关系。我们这样认为：“教”服务于“学”。“先学后教”“以学定教”是•学而正确的。3•教师的“讲”学生“自学”的关系。教师的“讲”学生“自学”的关系。我们这样坚持认为：教师的“讲”是必须的！是课堂教学活动

5、中为理想实现教学目标、完成教学任务所不可缺少的！但我们认为，教师的“讲”要精当、简捷,耍把握好“讲”的时机与深度；教师的“讲”更是“引领”,要适时、适度，极富时机性、针对性、启迪性、拔高性。课堂上教师非讲不可！但一泄要精讲！对于学生的“自学”问题。我们认可与倡导学生的自主学习，我们鼓励学生凡是能自主学习解决的问题都要自主学习解决！但我们也理解：学牛的“自主学习能力”是有一定限度的！是不能完全、独立的解决所有学习任务的！学习中的一些疑难问题学生自主学习是难以解决的，这就必须依靠教师的帮助，教师的“引领”：启发、诱导，乃至一语破的!我们坚持认为：在课堂教学

6、活动中，教师精当的“教学引领”是必须的、不可缺少的！教师的“教学引领”是构成和实现课堂是否实效、高效的决定因素、核心因素！课堂上，教师隐身、无作为、放任学生主宰课堂的行为是极端错误的！是极端贻害学生的！4•“零作业”与学业检测的关系。我们认可“洋思模式”中的“堂堂清”，我们理解这也是高效课堂的一种行为与绩效。但我们不认可并极度否认“零作业”！因为我们认为：无论课堂教学绩效多么地实效、高效，适度的课下作业任何时候都是必不可少的！适度的作业练习与学业检测一样都是通过学习实现教学目标、完成教学任务的学习行为中完整的、必备的的一环。是对学习效果的检测与巩固。“

7、零作业”是万万不可提倡的！三、构建保持自身底色、富有自身特色实用而高效的课堂流程。国棉小学对课堂教学改革拥护但不盲从，对时下前沿的教改理念学习、借鉴但不迷信，对行政推行的“教改模式”观照、学习但不照搬！立足实际、坚守底色、改良传统、吸纳他人先进做法，在务实、求真、稳妥的教改实践活动中构建起保持自身底色、富有自身特色，适合本校教与学实际、实用而高效的课堂教学理念与教学流程。1•课堂教改理念：教学质量是教学改革的生命；在教师精当的教学引领下，学生简捷、实用、高效的自主学习。2.课堂教学流程：“高效课堂八环节”。“八环节”是：(1)目标导航；(2)教师引领；

8、(3)自主学习；(4)、小组交流；(5)小组展示；(6)教师点评；(7)达标验收；(8)教师小