小学蹲踞式跳远的腾空技术说课

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1、蹲踞式跳远的腾空技术蹲踞式跳远的腾空技术说课稿水平三各位评委，各位老师大家好很高兴能够有这样一个交流平台，与大家共同学习，同时希望各位评委老师给予指导。今天我说课的题目是《蹲踞式跳远的腾空技术》，它是水平三…五年级第一学期跳跃单元的第三节课。根据《新课标》的要求以学生发展为木，以“健康第一”、“健身育人”为指导思想，我确定从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法和学法、教学流程几个方面对本课的教学进行说课。一.教材分析跳远是日常生活中最常见口经常用到的一种人体活动；是现代奥林匹克出径运动屮重要的比赛项口之-。对提高学生的跳跃能力，增强学生体质，强化学生的体能与运动技巧冇很好的作用，有

2、利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，在小学体育教学中占有重要的地位。二.学情分析五年级的学生正处于生长发育的开始时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同吋具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。三.教学目标和重难点根据我对教材的理解和分析，结合教学对彖的实际情况，我制定了如下的教学目标和重、难点。1.认知口标：通过木节课的学习使90%的学生初步掌握蹲踞式跳远的腾空技术,40%左右的学生能较好的完成动作。2.技能目标：发展学生的灵墩、协调及弹跳能力，增强卜•肢力量等身体素质。

3、3•情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结I■办作的社会适应能力。教学重点：腾空后的蹲踞姿势。教学难点：起跳后的屈膝收腹和腾空的起跳角度、腾空高度。四.教法与学法根据学生和教材的特点，复习内容采用挑战赛的形式，巩固提高的内容采用“智勇闯关”的游戏形式，来激发学生的兴趣，调动学习积极性，使学生在轻松、愉悦的学习氛围中较好的完成本节课的任务。在木课的学习法屮，我采用“听、看、想、练、学”的学习方法。发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生研讨，观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。体育慕生既能在师生讨论、观察等方式屮得到成功的喜悦，更好地激发他们

4、的学习兴趣；体育优生又能在互相对比中得到发展，从而达到教学目的。重视保护与帮助和安全意识的教育，在学习技术的同吋，学会保护和自我保护的技能。五.教学流程为了达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要设计了以下三大部分.（-）激发兴趣阶段（7分钟）选择了和主教材相关的两项内容：第一项内容花样跳绳。短绳与各种风格的跳跃动作的I■办调配合加上令人兴奋的音乐，动作欢快活泼，学生「IF•常喜欢而冃怎此不疲，锻炼跳跃能力的同时也达到了热身的目的。专项辅助练习采用连续跨越短绳障碍的形式，学生体验快速跨越一个又一个障碍的愉悦感受，再一次发展了跳跃能力，两项活动为主教材的学习做好了身体和技能上的铺垫

5、。（二）学习与提高阶段1•复习巩固——助跑与起跳（10分钟）助跑与起跳是蹲踞式跳远完整技术的起始技术，它直接影响后面腾空与落地技术的衔接与掌握。为了进一步提高学生的学习兴趣，从原地起跳单腿越过橡皮筋及顶球游戏入手对蹲踞式跳远的助跑与起跳动作进行复习，并为新授课腾空技术小的顶头、提肩、拔腰动作的体会奠定基础。2•传授新知——腾空与落地在这里我围绕教学目标，设置了三个环节：环节一：设疑导入尝试体验（3分钟）教师提出疑问：你想知道自C能跳多远吗？怎样才能跳得更远呢？你们有没有注意到今天的场地上多了明显的距离标志，听到这学生自然会很兴奋，有跃跃欲试的冲动，教师抓住这一契机进行合理引导：要想取得好

6、成绩，正确的技术是关键,出示动作挂图及要领提示，引导学生口主学习，尝试体验，学生可口由分组，提示学生记住初始成绩，教师适时进行安全提示与帮助坏节二：加强练习把握重点（6分钟）1.教师示范与讲解动作技术，强调腾空蹲踞，安全落地2•学生分组练习3•教师根据学生掌握情况分组，采用不同方法解决空中动作这一重点问题.对于不能完成腾空动作的学生采用起跳板起跳解决，对于完成稍差的学生采用跳过一定高度橡皮筋的手段解决。4.典型示范环节三：分层提升突破难点（10分钟）在解决了木课的重点问题后，教师乂采用了头部触及前上方高悬物和跨越一定高度橡皮筋障碍物等手段突破起跳角度与腾空高度这一难点问题，在练习过程中，

7、鼓励学生探讨更有效的练习方法，解决了重难点问题后，教师又采用“智勇闯关”的游戏形式来激发学生的兴趣，调动学习积极性，使学生在轻松、愉悦的学习氛围中较好的完成本节课的任务。（三）调整与恢复阶段（4分钟）1.放松练习：自编一个放松操，在和谐的氛围中，每一名学生都学有所得，练有所获，愉快地完成了教学任务。舒畅的身心、柔软的型子、悠扬的圧曲，使学生达到身、心、形的协调统一。2.本课小结：让部分学生对本节课的内容进行简要回顾与总结。3•收放器