师德师风整顿方案

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1、翁塘小学“十二五”继续教育师德师风教育整顿工作翁塘小学“十二五”师德师风教育整顿工作实施方案教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低,直接关系到学生的健康成长。近年來,我校教师爱岗敬业,教书育人,无私奉献,辛勤工作,为培养社会主义事业建设者和接班人做出了积极贡献,赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是,我们还必须清醒地看到,宙于受社会不良风气的影响,教师队伍中也存在一些不容忽视的问题。少数学校个别教师法制观念淡薄,道德修养欠缺,师徳师风失范,违背了教师职业道德要求,影响了教师队伍的整体形象。为了切实加强中小学教师职业道德建设,不断提升广大

2、教师职业道德水平、专业素质和敬业奉献精神,树立教师崇高形象,促进教育事业持续、健康发展,经学校会议研究决定,在我校开展以“立师德,铸师魂,修师身”为主题的师德师风教育整顿活动,特制定以下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,按照胡锦涛总书记对全国教师提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的要求,通过集中教育整顿,解决存在问题,完善制度,加强管理,切实打造一支品德高尚、知识渊博、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍。二、冃标任务通过集中整顿,来警示一

3、些师德不良、风纪不正的教师,使全体教职工工作纪律明显加强,服务态度明显转变,办事效率明显提高,育人意识明显增强。三、时间安排、整顿范围及组织形式活动时间:2011年3月开始到2014年12月结束。整顿范围:我校全体教师。组织形式:学校组织实施。四、阶段安排及主要任务集中教育整顿活动分三个阶段进行。第一阶段:(2011年3月到4月)宣传动员。⑴组织准备。成立活动领导小组,制定活动方案。⑵宣传发动。召开动员大会,提高广大教育工作者对师德师风教育整顿活动重要意义的认识,积极参加教育活动。第二阶段:(2011年5月——2012年12月)集中学习阶段

4、。认真组织学习《胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《关于加强屮小学教师职业道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,从思想认识上进一步提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德水平。第三阶段:(2013年1月到12月)对照检查、整改落实。(二)学校教师是否存在以下问题:1.言行与国家法律法规相违背。行为举止违反教育管理的规定和要求,违反社会公德和《中小学教师职业道德规范

5、》,有损教师形象。2•事业心和责任心不强,缺乏敬业精神和积极的进取心。教学上应付,不思进取,得过且过,教学成绩长期没进步。3•不重视业务学习和思想提高。教学过程不严谨,组织观念不强,纪律性差,随意缺课旷工。4•教育观念落后,教育方法简单、粗暴,教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。对学生不能公平对待,根据自己的好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格,语言粗俗,歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学困生和残疾学生,体罚或变相体罚学生,加重学生的课业负担和精神负担。5•为教不廉。强制学生订购书报教辅材料,向学生乱收费;以敛钱为目的,举办各种名目的家教班、补习班、提

6、高班;向学生推销商品,为自己干私活,索要或接受学生、家长财物。6•不尊重家长。不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长。7•纪律涣散,行为不检点。课堂上接打电话;在课堂或考场上吸烟,工作日酗酒,酒后上课,参与各种形式的赌博;在同事中拉帮结派,乱发议论,用不正当手段诽谤、诬告他人;衣冠不整,不修边幅;个别教师道德沦丧,群众反映大,社会影响很坏。8•集体观念差,个人主义严重,不服从组织调配,工作上挑三拣四,避重就轻,遇事不敢负责,不担责任。第三阶段(2014年1月到12月)建章立制、巩固提高。立足长远,结合工作实际,对照师徳规范要求,广泛听取各

7、方面的意见,科学制定和逐步完善各项规章制度。一是修订完善政治学习制度。二是制定师德师风评价标准和文明执教守则,用科学的制度约束教师,规范教师的行为。三是建立社会、家长、学生民主评议师徳师风的制度,每学期组织一次民主评议活动,通报评议结果。四是建立教师师徳师风个人档案和考核制度,健全教师量化考评、考核评价机制,并将考核结果同教师提拔任用、职务评聘、绩效考核、年度考核、评优树模紧密挂钩。五是建立向社会承诺制度,对社会和群众关心的重人问题,学校向社会或家长承诺,接受社会监督,聘请社会有关人员为监督员,把师徳建设和对教师的行为规范的监督作为一项长效

8、机制。五、活动要求1、高度重视,加强领导。成立整顿活动领导小组,张强任组长,吴光祥为副组长,我校全体教师为成员的组织机构,确保活动取得真正的成效。2、突出重点,狠抓落实。结合实际

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