师生信息素养提升研究总结

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1、师生信息素养提升研究总结我在学校领导指导下承担了师生信息素养提升实验课题研究，我作为语文科的实验老师，真切感受到信息技术带给语文学科的巨大效能，体会到了多媒体带给我们的喜悦，激励自己不断地进行探索、研究，以期取得更好的教学效果，现就承担课题研究以来的工作情况总结如下。一、信息技术对语文教学产生了很大的推动作用进行课题实验以来，现代技术手段对语文教学产生了很大的作用，激起了学生学习语文的兴趣，使他们乐学、爱学、自主探究去学,取得了良好的教学效果。实验按阶段进行，收到了预期的效果。1、现代教育手段极大地

2、激起了学生的语文学习兴趣。学生的学习过程，实质上就是他们不断地获取信息、整理加工信息、传递信息的一个过程，这个过程的交替循环，才会使学生的知识和能力呈现螺旋式上升。在语文新课程实施中，老师和学生面对的教材是不同版本的，教师的教学活动仅依靠《语文课程标准》，至于教材中所需的鲜活素材主耍靠师生利用各种技术手段进行收集，要靠自己去挖掘，去嫁接，去整合。在语文教学中，学生很喜欢上我的课，其中最主要的原因Z—就是他们对现代技术手段应用下的语文课产生了极大的兴趣。利用现代信息技术巧借远端资源素材为教学服务，会极

3、大地激发他们的求知欲望，使他们自然地融入进语文教学之屮，与老师和其他学生合为一片,促使他们自主地去学习，去探究。信息技术手段能使教学内容更加直观生动，能充分调动学生积极主动性，使他们从形、声、色方面感知事物，使教学活动也从传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的单一教学模式向立体化的教学模式转变。如我在执教《人民解放军百万大军横渡长江》一课吋，在课中插播有关渡江战役的影视资料，让学生真切的看到当年人民解放军冒着枪林弹雨、横渡长江天堑的宏伟景象，从而印象深刻地明确了这则消息的主体内容，了解了渡江战役为推翻

4、国民政府的反动统治、统一全中国起到的历史意义。扩展了学生的视野，激发了学习的积极性，更好地把学习语文与认识历史事实结合起來。2、信息技术使课堂增大了容量借助信息技术手段，不但激起了学生的学习情趣，也增大了课堂教学容量，以前多课时的内容现在较轻松地就很快完成了。比如在作文课中，我先借助网络收集到一篇优美的范文，借用大屏幕和学生一起赏析、修改，和学生一道探讨“美文从哪些方面写？如何写？”他们就能够较轻松愉快地完成习作。学生通过对照媒体示图，很轻松地理清《故宫博物馆》的说明思路，学习《苏州园林》也变为很轻

5、松的学习过程，大家都感到媒体手段方便多了，课堂浓度大了，学生学得也轻松了，取得了较好的效果。3、不断地提高了学牛文学素养及信息素养在课堂中使用了现代媒体手段，学生通过声音、动画、视频、图像等媒体进一步体会文字信息的优美，学习了中华文字的博大精深，随时发现身边的语文美、文字美，为欣赏文学、表达交流起到了一定的推动作用。学生通过听范文朗读、配音赏析，很形象直观地感受到语文之美,提高赏析能力的写作能力都变得较为容易起來。老师信息技术手段的应用也能推进学生信息素质的培养。学习《赵州桥》一课时，针对学生喜欢上

6、网及我校先进的网络条件，在新课学习之前要求学生自行査阅和关资料,进行信息收集。在上课时，出示师生共同上网查询的大量图片，先让学生对桥进行自主审美。然后阅读课文看作者认为赵州桥的美在哪里？运用现代化教学手段，可以把语文课本中的文字与鲜明的视听形象有机地结合起来，通过多种感官作用于大脑，从而使学生充分感知材料。学生也通过老师的多次使用感受到高科技带来的方便，学习到了一些实用的技能技巧，他们的操作水平提高的很快，如今许多学生能将老师布置的内容方便地在网上查找，自己找寻相应的答案，个别学生还向我的邮箱中发送

7、小作文，还向我讨教问题呢。我还不断地给学生渗透大语文的概念，让他们不光从网络等来借用远程资源，还要发掘身边素材，学习身边语文，为语文学习服务，不断培养他们如何搜集、加工、传播语文信息，从各个方面培养他们的语文素养用信息素养。随着实验的不断深入，我自己信息技术应用变得越来越熟练，学生的信息素养也有了明显的提高，他们的思维方式和行为方式都有了新的变化，学生的主体特征凸现，动手欲望加大，创新意识增强，达到较之以往更高的学习水平。4、不断地提高自己的教研水平通过课题实验，我们的教育科研意识和能力都得到加强，

8、新的课程观、质量观、教学观逐步形成。语文学科的实验过程，也就是我思想认识不断提高的过程。在教学中我不断探索语文与信息技术整合的方法，尽力是我们语文教师能够将远端资源较轻松地应用到语文教学中，要感到信息技术的应用比传统的教学手段更加方便、轻松、肯出成绩才行。我们语文组逐渐摸索岀一些实用的东西。在实验中，我能主动积极地寻求学科与信息技术的联接点和交叉处，充分利用丰富的教学资源与所教学科相整合，改进传统的教学模式，调动学生的能动性，激发学生的参与欲，创设良好的课堂教学氛围，