山东省高考制度改革与山区学校书香校园工作总结汇编

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1、山东省高考制度改革前不久，教育部正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，从考试科目、高校招生录取机制上做了重大调整，尽管山东不是试点省份，但部分政策还是涉及山东考生，新的高考改革方案对山东考生有哪些影响呢？据山东广播电视台新闻中心《早安山东》报道，昨天，由民进山东省委主办的“高考改革与自主招生教学高峰论坛”上，多名教育改革专家对高考新政进行解读。从明年开始，全国范围将取消高考艺术体育特长生加分，此外，自主招生将在全国高考之后进行，不得采用联考的模式，之所以这样，原因在于现在的自主招生形成了诸多联盟，且考试时间一再提前，大大扰乱了高屮的课程秩序，增加学生负担。新政还提出今后高考录取

2、，要提高人口大省的录取率和限制重点院校在属地的招生比例,这对于山东的考生来说也许会带来福音。21世纪教育研究院副院长熊丙奇称：“985,211高校要减少属地招生，计划如何分配，恐怕高校和地方有个博弈的过程，但对于山东这样的人口大省，录取人数应该肯定会增加人口大省的招生指标一定会增加。’‘那么山东的高考改革将朝着什么样的方向?试点的浙江和上海的高考方案哪个能给山东带来更多借鉴呢？浙江与上海高考改革方案都采用“3+3”模式。3门必考都为语数外。不过，自选“3”在上海的方案中，是从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中选出，而浙江方案，比上海多1科“技术

3、”（含通用技术和信息技术）。而且，浙江对自选科目的规定也不相同，即：作为高中学考，该科目考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容，但作为高考选考科目，该科目考生除了需考必修内容外，还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。而上海方案中的“3”，则是直接根据高中学业水平等级性考试成绩计分。按上海方案，XX年起高考成绩由语数外统一高考成绩和学生自主选择的普通高屮学科水平等级考试科目成绩构成，总分满分660分。但在浙江方案中，统一高考招生共6门科目，总成绩满分750分。我省招生专家认为，在高考成绩的计分方式和学考成绩的使用上，浙江的方案更适合山东省。山东目前的高中学

4、考，尽管己经实行统一考试，但命题的权威性、区分度上，尚不足以承担高考的使命。浙江方案中对学考成绩的使用上，自选科目既认可了学考成绩，又有加试内容，既弥补了学业水平考试的不足，又能够拉开区分度，值得山东借鉴。而且，浙江方案中，语数外分值不变，选考科目所占比例为高考总成绩的40%,且都设有加试题，这样不仅提高了选考科目的区分度，还能够反映出学生的兴趣、志向和学业专长。此外，专家分析，山东高考改革一直走在全国前列，诸如文理不分科、英语一年两次考试、取消录取批次等政策都将会陆续实施，同时，专家认为，这次的高考改革还是局限于考试大改，录取小改。21世纪教育研究院副院长熊丙奇：“真正关键的是录取制度

5、的改革。录取制度改革没有大的动作，你的考试制度再有人的动作，最后考试制度的价值和作用就变的非常有限了。因此我们希望两者同步进行，而且我们认为录取制度是最为核心最为关键的。’’山区学校书香校园工作总结做实晨诵午读暮吟营造山区书香校园XX镇XX小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园J让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和屮午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟''制度。学生每天早晨.屮午.晚上固定时间.规定内容.灵活形式地读书写作，H积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。晨诵——在黎明屮吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应

6、该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡屮唤醒，让他们在一天的学习屮充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵S激励学生增强自信，充实自我午读——师生与经典为伍。每天屮午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言,便于互相交流，有了交流才能产生教育。自rh阅读，帮助学生培植兴趣，V莲山〜课件＞拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老

7、师手拿一木书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指看书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。暮唱—亨受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长