年度下学期学校德育工作总结与年度下学期班主任工作总结汇编

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1、年度下学期学校德育工作总结与年度下学期班主任工作总结汇编年度下学期学校德育工作总结；XX年学年度下学期学校德育工作总结本学期以坚持依法办学、以德治校、信誉为本、质量第一的办学指导思想，以突显“生本”理念，构建和谐校园为目标；以“五查二十看”竞赛活动为载体；以孝敬教育为突破口；以加强班主任思想、作风、；组织建设为重点开展了一系列教育活动，取得一定成效，现将本学期德育工作情况做以总结。一、养成教育1、以“五查二十看”竞赛评比活动为载体，狠抓学生良好行为习惯的养成开学初以班级为单位，由班主任组织学生利用晨读、自习时间对各项规章制度进行认真学习讨论，

2、提高学生思想觉悟，并在开学第二周开展了“我爱新北方”常规知识竞赛，初二二班、初三二班、初二一班、初二三班、初一二班、高二二班、高二一班、髙一五班、高一四班、高三三班分别获得初、高中部前五名。常规知识的学习为接下来的学期生活打下坚实思想基础；。本学期在各班级还开展了班级层面的“五查二十看”竞赛，班级结合五查二十看评分细则建立相应的考评机制，由班主任牵头，班级自律委员会具体操作，做到日记录、周小节、月大结、学期总结，并将结果记入学生“品行考核卡”,作为学生综合素质评定内容。班级层面“五查二十看”竞赛的开展极大地锻练班级自律委员会成员的组织及管理能

3、力并且充分调动了全体学生的积极性。同时本学期仍继续坚持学校层面“五查二十看”竞赛的流动红旗及小红旗的摘挂制度，以此推动各班级比、学、赶、超的局面。下表为本学期各班级获得流动红旗、摘小红旗、五查二十看竞赛总分、平均分及名次情况：初屮高屮名次班级流动红旗摘小红旗总分平均分名次班级流动红旗摘小红旗总分平均分经过一学期的评比考核，现在绝大多数同学基本养成了良好的学习和品行习惯。校园内出现了“五少五多”的可喜局面。即：课间班级、走廊大声喧哗打闹的人少了，课堂听讲积极发言的人多了；无语就餐扣分的人少了，班级值日认真劳动的人多了；留怪异发型、佩戴手机的人少

4、了，主动佩戴校徽和名签的人多了；随处乱扔杂物的人少了，爱校护树的人多了；打架、上网吧的人少了，勤奋学习、不断进步的人多了。经全体师生的共同努力，本学期“五查二十看”竞赛达标情况是这样的：①“满分率”全校1075人中（不含初三、高三年组），满分人数482人，占44.8%,超出计划29.8个百分点。②“优秀率”全校1075人中，90分以上人数913人，占84.9%,超出计划14.9个百分点。③“合格率”全校1075人中，80分以上人数1042人，占96.9%,超出计划6.9个百分点，④“班级优胜率”全校28个班级中，学期”五查二十看”竞赛平均分在

5、90分以上的有14个班，占50%,另外在“五查二十看”竞赛评比中，全学期出满勤的学生有322人，占29.9%o⑤“潜能生转化率”开学初35人中，已撤消处分19人，占54.3%,超出计划4.3个百分点。2、强化文明监督员素质，打造良好的文明监督员形象本学期为树立良好的文明监督员形象，开学前就对班级提出了要严把文明监督员任用关的要求，各班必须选派品学兼优、自制力强、大公无私的学生参与值周管理，开学前各班任就提前将36名文明监督员、1名文明监督长名单上报政教处，政教处对各班上报名单进行分组、排序，确定每周文明监督员名单，各班严格按名单派文明监督员参

6、与值周工作，有效杜绝以往出现的“值周专业户”现象，并且如发现私自换人或连续值周现象将对班级进行扣分或批评，直至班主任量化扣分。同时也加大了对文明监督员工作的监督、检查力度，要求文明监督员要做到站姿端正、按时到岗、文明执勤，对于违纪文明监督员要进行批评、扣分，对于表现出色的，每周将要评选出若干名优秀文明监督员，发给积分卡，本学期共发放积分卡146张，共有73名文明监督员获得了积分卡•如像初一二班王XX、初一一班于XX、初二一班王XX、初一五班张XX、初一三班殷XX、初二一班XX、初一四班齐XX、初一五班张XX等文明监督员工作认真负责、站岗姿势端

7、正、遇师长主动问好深受老师、家长及同学们的好评成为全体文明监督员的典范。谢谢阅读！年度下学期班主任工作总结;重活动，抓细节，促进和改进班级管理；我们知道，中职学生基本上就是中考失败的学生，是初中学校的后进生。进入中职学校后，他们既没有扎实的学习基础，又没有良好的行为习惯，造成了班主任班级管理的困难。我们幼师专业的学生绝大部分是女生，基本特点是：活泼好动，吱吱喳喳，难以控制自己的言行。大多数还是有一定的上进心的，虽然学习基础差导致她们对文化课学习感到困难，但是她们对专业课的学习还是有一定的兴趣，对开展各种活动是非常感兴趣的。结合班级的学生特点和

8、专业特点，作为1201幼师班的班主任，本学期我主要从以下两方面努力：一.开展多种活动，促进班级管理；1.组织学生练习幼儿律动幼儿律动是根据儿歌的歌词和音乐节奏做出的