课题名称：《教师信息素养与教师专业化发展研究》

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1、课题名称：《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题批准号：教屯馆研064420707号学科分类：信息技术综合研究课题负责人：李冰语文学科中教高级西安市庆安中学课题承担单位：西安市庆安中学主要研究人员：李冰杨红利赵仲玉正文：一、内容与方法教师职业面临着新专业化发展的要求，即他们应达到一定的信息素养水平，具备信息化教学能力。教师信息索养的提高和专业化发展最终体现在将信息技术有机地整合到课堂教学屮，以帮助学生有效地利用信息技术提高学习效果，增强利用信息解决问题的能力。通过提高教师信息素养来促进教师的专业化发展是本课题

2、研究的主要目的。本课题研究中通过教师培训、校本教研、课题实践，总结出了校本化的教师信息索养培养策略，探索出了基于网络环境下教师专业化培养的途径和方法。我校在《教师信息素养与教师专业化发展研究》的课题研究屮，从教育现代化的需要和未来教育对教师的要求出发，结合学校目前教师队伍的状况和教师专业化发展的要求，在《屮小学教师教育技术能力标准》（试行）的指导下，通过开展各种培训活动和教学的实践研究，学习、开发、应用现代教育技术，提高教师信息索养能力，从而实现老师的专业化发展，达到提高教师现代教育能力水平,旨在建立一支现代化

3、、高素质的教师队伍。我们的做法是：（1）通过课题研究屮的培训和实践，使得教师的信息素养冇明显捉高，能适应新课程改革发展的需要。结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，形成服务于现代教育的教师信息索养。课题名称：《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题批准号：教屯馆研064420707号学科分类：信息技术综合研究课题负责人：李冰语文学科中教高级西安市庆安中学课题承担单位：西安市庆安中学主要研究人员：李冰杨红利赵仲玉正文：一、内容与方法教师职业面临着新专业化发展的要求，即他们应达到一定的信息素养水平，具备信

4、息化教学能力。教师信息索养的提高和专业化发展最终体现在将信息技术有机地整合到课堂教学屮，以帮助学生有效地利用信息技术提高学习效果，增强利用信息解决问题的能力。通过提高教师信息素养来促进教师的专业化发展是本课题研究的主要目的。本课题研究中通过教师培训、校本教研、课题实践，总结出了校本化的教师信息索养培养策略，探索出了基于网络环境下教师专业化培养的途径和方法。我校在《教师信息素养与教师专业化发展研究》的课题研究屮，从教育现代化的需要和未来教育对教师的要求出发，结合学校目前教师队伍的状况和教师专业化发展的要求，在《屮

5、小学教师教育技术能力标准》（试行）的指导下，通过开展各种培训活动和教学的实践研究，学习、开发、应用现代教育技术，提高教师信息索养能力，从而实现老师的专业化发展，达到提高教师现代教育能力水平,旨在建立一支现代化、高素质的教师队伍。我们的做法是：（1）通过课题研究屮的培训和实践，使得教师的信息素养冇明显捉高，能适应新课程改革发展的需要。结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，形成服务于现代教育的教师信息索养。（2）通过教师信息素养和专业化水平的捉高从而捉高课堂教学效益，促进学生全面发展。教师通过信息资源的学

6、习利用，掌握了信息技术、教育理论后，开展现代信息技术与学科整合实验，充分发挥现代技术在学科教学中的积极作用，激发学生学习兴趣，发挥学生想象，培养学生创新精神，实践能力，促进师生全面、主动的发展。（3）探讨“校本化”培养教师信息素养的策略、途径和方法。3、教师通过基于网络环境卜•的学习培训、实践应用等活动的开展，可以促进教师专业化发展。b、通过课题实验能够探索出基于网络环境下的教师专业化培养的途径、方法和新型模式。本课题主要以行动研究法为主，同时采用调查法、个案分析法、经验总结法等作为辅助。（1）行动研究法：以学

7、校教师存在的突出问题和教师发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出研究成果，并冃直接将研究成果用于改变学校实际状况的研究活动。（2）个案分析法：选取几位有代表性的教师，分析其进行基于网络的校本培训后产生的成长。（3）调查法：在研究前、小期评估阶段和结题阶段对教师和学生进行专项调查。（4）经验总结法：①每堂研究课冇实践个案，并做好小结工作；②中期评估阶段写出有关专题文章；③结题阶段写好研究报告，整理好教师在学科教学和信息技术整合实践中的收获性理论文章、教案设计、教学实录等资料

8、。二、结论与对策经过三年多的研究与探索，已经初步形成了具有我校特色的研究成果和行之有效的教师培训途径和方法。（一）总结出了校本化的教师信息素养的基本规范我们研究认为，教师信息素养的具体要求，表现在以卜•几个方面：1、信息意识的养成要求老师要养成使用信息技术进行备课、上课、训练、反思、教研的习惯。在学科教研组的领导下，以备课组为单位，定期交流在常规教学屮使用信息资源的情况，学校的备课记录