西贡崇真天主教学校(小学部)

《西贡崇真天主教学校(小学部)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2007-2008西貢崇真天主教學校(小學部)家長晚會中小銜接活動分享及來年發展方向中小銜接目的中小學老師可以共同為整個中、小學的基礎教育作出全盤策劃為學生提供富連貫性和全面的學習經歷2006-2007學年工作概要收集意見進行訪問：中小學教師、小六及中一學生進行活動：「我在中學的一天」、「我在中學的日子」、「中小一家親」藉著觀課，了解學習模式中小學部教師到另一學部觀課檢視文件，分析異同課程指引、評估卷（包括TSA)、教科書、進度表等中文科中一學生的意見中文科是他們在小學時掌握得好，升中後卻感困難的科目之一課文篇幅增加，難以理解及歸納寫作分數低了很多部份詞彙十分艱澀難懂很多語文

2、知識均為小學已學，而且層次亦差不多，沒因為升中而覺難度加深。反而閱讀理解、古詩等，比起小學時教得深入（賞析）中小學中文科銜接中文科：高小至初中的文學元素及普通話教中文分享進度表及教學資源課程調適(編排課次及調適課文內容)延續普通話教中文課堂研究計畫資料傳遞(如學生成績,科任評學生語文能力/普通話口語能力,朗誦優秀名單)英文科中一學生的意見學生指英文科是他們在小學時掌握得不太好，升中後卻感到容易的科目之一學生指雖然平時學習的內容很簡單，但評估時卻很難深中一學習的文法，如PastTense、PresentTense等均已在小學學過，所以中一的課程就像溫習一般中小學英文科銜接英文科

3、：改善學生英文詞彙及利用故事教學分享進度表及教學資源資料傳遞(如學生成績,科任評學生語文能力/英語口語能力,朗誦優秀名單)延續故事教學共享WELNET戶口JointEnglishWeek數學科中一學生的意見數學科是他們在小學時掌握得好，升中後卻感困難的科目之一中學的課程內容很陌生，所以很難適應數學應為重複得最少的一科，因為除升中的第一個月後，其餘的內容對學生來說均是全新的，而且教師的教學策略與小學時不同中小學數學科銜接數學科：發展縱向課程發展架構分享進度表及教學資源資料傳遞(如學生成績)發展縱向課程發展架構課程調適(編排課次及調適課文內容)共同協辦中小學暑期銜接課程在小學建立

4、「做筆記」的概念常識科中一學生的意見學生認為自己能應付綜合科學科的學習內容喜歡綜合科學科，因為學習內容有趣，引發自己有興趣學習因為教師教學清晰有趣，又有筆記學生認為自己能應付通識教育科的學習內容喜歡通識教育科，認為與小學的常識科和生活科相似中小學常識科銜接常識科：科學探究及專題研習分享進度表及教學資源在中學部大哥哥大姐姐帶領下進行科學探究進行協作教學進行跨級匯報中小學部老師就相關課題進行協商,互相協調,避免重覆配合專題研習,培訓共通能力2007-2008計畫小六學生有機會參觀中學部的學習設施接觸中學部的學長，並一起學習利用中學部的資源學習參與中學部的學科活動與中一舊生會面，解

5、決升中疑慮謝謝！