工信局开展三治活动工作总结和工信局教育与整治总结汇编

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1、工信局开展三治活动工作总结一、及时传达，认真组织围绕治庸提能、治懒强责、治散守纪。我局及时召开了“三治”专项活动动员会，会议由党委书记同志主持，首先宣读了《关于在全县掀起“问责风暴”突出整治“庸、懒、散”问题的实施方案》，然后由同志作了动员讲话，会议明确重点整顿单位和整顿内容，制定详细可行的工作实施方案，为教育整顿活动取得成效奠定组织基础和实施依据。成立了领导小组办公室，由同志任组长，同志任常务副组长,任副组长，为成员。二、明确重点，分工负责我局为了进一步落实“三治”工作，在今年10月召开了“三治”专项活动推进会，针对目前的形势和实际情况，局长就如何开展好教育

2、整顿活动提出了几点要求：一是认清形势，明确重点。整顿的重点单位各科室，只有明确了这些，才能有效进行治理；二是查清原因，找准对策。执法行为不规范是长久以来的顽症，对个别监督员的不规范，乱作为，要硬起手腕抓管理，逐项、逐人抓责任追究；三是要把教育整顿和当前的业务中心工作紧密接合起来，做到两不误，相互促进。三、真抓实干，注重实效“三治”主题很明确，就是治庸、治懒、治散，重点解决理想信念淡薄，宗旨意识淡化的问题；责任心不强，在其位不谋其政的问题，服务意识差，不落实目标任务的问题；纪律松驰，作风涣散，损害形象的问题。通过“三治”我们在工作中提高服务质量，提高办事速度，提

3、高工作效率，实现规范从政行为，优化发展环境，强化服务意识，树立为民形象的总体目标。各级干部不管担任什么职务，都要忠诚履责，把责任落实到行动中。突出发展第一要务，多想发展之事，做牢基础,夯实基层，做大总量，扩张增量，做优产业，科学发展，做好持续，不断跨世纪越，做强保障，提升水平，建立健全即时评价机制，群众评议机制，对在其位不谋政的干部，实行严格问责。坚决破除懒惰怠工，推推动动，不推不动，无所作为的恶习，以“政如农工、日夜思之”的态度，恪尽职守，忠诚履职，充满激情，干好工作，推动科学发展，促进社会和谐。树立正确的事业观、工作观和政绩观，找准站位，出实招、办实事、求

4、实效，干一件，成一件，努力做出经得起实践，人民和历史检验的实绩。一切实强化广大党员干部的组织纪律观念，健全各项工作制度，坚决做到有令必行，有禁必止，遏制自由散漫的工作现象，形成想干事、能干事、会干事、干成事的良好氛围，增强群众意识和服务意识，切实为基层，为群众办实事，解难事，做好事。工信局教育与整治总结一、整改目标通过整改，工信委机关形成遵章守法、爱学习、勤工作、求上进的良好氛围，工作作风更加务实，行为更加规范，纪律更加严明，服务更加优质，机关整体面貌呈现出“团结、和谐、奋进、创新“的新形象。二、存在的主要问题由于机关人员年龄结构偏大，存在着工作激情不够，干劲

5、不足现象，具体表现标准不高，不求有功、但求无过思想，工作上只求稳，争先创优意识欠佳，创新意识不强，在解决实际问题上靠惯性思维、传统办法；学风不浓，一些干部职工缺乏学习的主动性和自觉性，只仅限于参加组织安排的集中学习。政治理论学习深度不够，尤其法律法规及业务知识学习欠佳，重学习形式、轻学习效果现象，学习成果未能完全体现在工作中。三、整改措施针对以上存在的问题，我们从以下几个方面着手予以改进：（一）加强理论学习，更新思想观念。1、进一步提高认识，建立强效机制。根据形势发展和工信工作实际，不断丰富学习内容，改进方法，创新学习载体，进一步健全和完善各类学习制度，加强对

6、学习的动态管理，及时研究解决学习中遇到的矛盾和问题，保证学习型党组织建设活动的常态化，形成长效机制。2、进一步强化结合，推动工作。把理论学习与我委重点工作紧密结合起来，与当前正在开展的“创先争优”活动结合起来，形成合力，联系我委工作实际，学习借鉴其他部门、单位的好做法、好经验,加强交流，丰富和拓展理论学习的思路和方法，完善理论指导实际工作的措施，强力推动工作落实、促进工业经济跨越式发展。3、进一步拓宽学习渠道。充分利用报刊、电视、互联网等媒体的优势，加强学习手段和设施建设，提高学习质量和效率，以工作业绩检验学习效果，培育学习典型，形成浓厚的学习氛围。（二）结合

7、创先争优活动，推进各项工作。一是紧紧围绕活动主题，解放思想，大胆创新，攻坚克难，解决一些影响和制约工业经济发展的突出问题，引导全体干部职工在破解发展难题，完成重点任务上创先进、争优秀，在推进工业经济发展中,抓机遇、思发展、谋发展、抓发展。二是把“争先创优”与改进工作作风，提高工作效率结合起来,形成作风扎实、办事高效的良好风尚。三是把“争先创优”与党风廉政建设结合起来，认真落实党风廉政建设责任制，警钟长鸣，防微杜浙，坚持政务公开、党务公开、热点工作公开，确保廉洁公正。四是把“争先创优”与年终目标考核相结合，年初制定《年度工作责任制》，把各项工作分解细化，责任到股

8、室和个人，做到工作有指标考核、考核有量