优化幼儿园晨间锻炼的策略 研究

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1、优化幼儿园晨间锻炼的策略研究普陀中心幼儿园翁赛红一、问题的提出：幼儿园一日活动是由晨间锻炼拉开帷幕的，因此晨间锻炼开展是否顺利对一天的活动起着影响作用。《新纲要》健康领域中首先提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。“一日之计在于晨”，早晨的阳光适宜，空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，利

2、于发展幼儿身体素质和基本的活动能力，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心健康发展。而且晨间活动具有内容丰富、灵活性大等特点，这些特点又有利于发挥每个幼儿的主体性、积极性。由此，我们从优化晨间锻炼的材料、活动形式与教师的指导策略三方面入手，最大限度地优化幼儿园晨间锻炼，以促进幼儿身心健康发展。二、存在的问题晨间锻炼是一日生活的环节之一，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。但由于种种原因，幼儿园晨间锻炼并没有受到老师的足够重视，开展不规范，存在着很多问题。1．投放的材料少，缺乏层次性，功能单一。不能满足幼儿的选择需要，无法对幼儿起到一

3、种暗示、启发的间接指导作用，无法促进不同幼儿在不同发展水平上的提高。2．教师在材料的准备上随意性强，没有明确的目的。活动形式单一，幼儿兴趣不高，得不到应有的发展。3．晨间锻炼中教师缺乏有目的的指导，在活动中大多任由幼儿自己玩，晨间锻炼质量不高。三、幼儿园晨间锻炼的优化策略（一）优化晨间锻炼的材料，提高幼儿锻炼的兴趣晨间锻炼材料对幼儿参与活动的情绪和行为能产生不同的诱发力。它可以引发幼儿进行活动的愿望与构想，产生相应的行为与活动，并能调动幼儿活动的主动性和积极性，全面锻炼身体。所以开发利用器械材料，使幼儿主动作用于器械材料进行活动，是调动幼儿晨间

4、锻炼的兴趣、优化晨间锻炼的主要途径。1．材料趣味，体现层次我们考虑幼儿的差异，注重投放层次性的器械，使幼儿在活动中不再害怕失败，能积极主动地按自己的能力开展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。如我们投放的高跷，高矮不同，玩法与难易程度也不同。幼儿通过由易到难的练习，逐步提升自己的能力。此外，为了进一步激发幼儿积极参与活动的兴趣，我们还将许多器械拟人化、动物化、色彩化来体现趣味性。如：动物形状的“沙包”，大灰狼的“靶子”等等。这些器械都让幼儿爱不释手。2．一物多玩，变形重组为了让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，我们注

5、意提供有充分探索余地的材料，让幼儿挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组。如塑料瓶，可以当作保龄球，如果在瓶口装上绳子就可以让幼儿拖拉或踢。又如家长自编的布条长辫子可以当尾巴玩《抓尾巴》的游戏，可团成球形投掷，也可多条辫子组合让幼儿练习跳跃等。又如呼啦圈让幼儿变化各种造型钻，多个呼啦圈组合练习单双脚跳，也可以和球组合练投篮等。3．小型器械，合理搭配晨间锻炼只凭借大型器械，对幼儿参与锻炼的兴趣有一定的局限性。为此，我们充分考虑补充和利用小型体育器械。我们努力挖掘生活中的各种废旧材料，如酸奶瓶、矿泉水瓶、易拉罐、布条、纸球、编织袋，将

6、其作为幼儿体育活动的基本材料。如将矿泉水瓶当保龄球瓶，易拉罐当高跷，编织袋加上图案变成袋鼠等。幼儿将这些器械合理搭配开展活动——“编织袋与纸球”结合开展“袋鼠”吃水果游戏等。这些材料的补充对幼儿在运动中合理搭配器械，尝试多种玩法，发展其游戏情节等方面都起到重要作用。（二）优化晨间锻炼的活动形式，让幼儿快乐锻炼目前幼儿园晨间锻炼形式较单一，一般都是由教师提供一种运动器械，以班为单位，不管幼儿是否喜欢，是否感兴趣，让幼儿被动地去玩耍，生硬地去接受，这样忽略了幼儿的个性发展，晨间锻炼质量不高。1．开展以情景为主题的混龄运动，体验运动的乐趣幼儿具有很强

7、的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位，在运动活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律，进行生动活泼的运动活动。如我们尝试开展“学做解放军”“当回建筑工”这样的情景运动中，将运动内容故事化、情景化。场地上，老师为孩子们创设了情景式的运动环境，那些在人们眼里废弃的纸盒、皮球、吃剩的酸奶瓶……，在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”“水桶”……。“解放军”戴上了小军帽、“建筑工”戴上了工作帽，个个投入到“运动”中去。孩子们在与环境的互动中自由的活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳

8、等运动综合能力得以充分的发展，幼儿年龄差异在运动中得以互补。如在大班幼儿的动作启发下，小班幼儿试着模仿，并学会了爬山坡的方法他们都能从玩伴身上得到对材