背影精品课件2教学目标

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1、朱自清背　影教学目标：2.初步感受浓浓的父爱1.学习能抓住特定情境下的特征展开描写的方法作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有散文《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。先后执教于江苏、浙江的几所著名中学，任清华大学、昆明西南联合大学等校教授，并致力学术研究。抗日战争结束后，积极支持学生运动。1948年8月拒绝领取美国救济粮因贫病在北平逝世。在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。朱

2、自清写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧chāizhùChouchu读准字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān1、文中一共几次写到了父亲的背影

3、？几次“背影”各在什么地方？起什么作用?听录音整体感知．2、课文中这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。精彩赏析1、这段主要运用哪两种描写方法？2、哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲走路的姿势？指出父亲的这些特点有何用意？3、外貌描写中三次突出“布”有什么作用？4、哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台，就

4、不容易了”？体会这些词语的表达作用。是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的高、陡；既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；三个动词写出了父亲爬月台的整个动态过程，突出了父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。作用：动作描写：是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上；是写身体的动作，爬上月台十分艰难，但父亲十分努力。“攀”“缩”“倾”归纳小结四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）浓浓父爱课后作业：你除了从背影中感受到浓浓的父爱，你还从哪

5、些地方感受到了深沉的父爱？教学目标：1.体会父子深情3.学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法2.品味朴实的饱含深情的语言请找出父亲对儿子说的几句话，并体会它所蕴含的感情。（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（2）“不要紧，他们去不好！”（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（4）“我走了，到那边来信。”（5）“进去吧，里边没人。”品味语言这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！送你一句名言：真理是朴素的。儿子总

6、共流了几次泪，你认为作者是为什么流泪？合作探究悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘）惜别之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）第一次：第二次：第三次：第四次：归纳小结四次流泪四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘）惜别之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）父子情深四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）父子情深四个背影点出背影（思念父亲）刻画

7、背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）父子情深四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）四次流泪父子情深四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘）惜别之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）四次流泪父子情深四个背影点出背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，

8、比天空更大的，是父母对儿女的恩情！那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母