给语言增添亮丽的色彩精品课件

《给语言增添亮丽的色彩精品课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、金坛市第二中学卢菊芳给语言增添“亮丽”的色彩言之无文，行而不远。孔子曰：文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。作文“发展等级”深刻丰富文采创新给语言增添“亮丽”的色彩词语漂亮，行文华丽示例“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。内涵上的一种韵味一种光泽一种气派感悟青春①用形象的语言入题，具体生动。②“触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。③排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；

2、花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春①。成长的年轮让我触摸②青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。感悟青春④将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。⑤整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。成长的年轮让我诠释青春。青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很真，真得完美无瑕；青春，很甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的

3、衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。感悟青春⑥语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。⑦巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。成长的年轮让我放飞青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春

4、寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦给语言增添“亮丽”的色彩“亮丽”语言的基本特征具体可感鲜明生动富有情韵“亮丽”语言目标达成的具体方法合理选用形象的文字巧妙应用多种修辞手法灵活使用多变的句式活用成语适当运用其它新潮语言1.悦华向世信瞟了一眼，这一眼像香槟酒一样，使世信禁不住舔着嘴唇。2.乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。感受形象语言生动贴切的比喻是诗的化身，是文采的基石，是触动心弦的指拨，是共鸣感情的容腔。3.你也带孩子，人

5、家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。（你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。）感受形象语言鲜活的口语是形象语言的标志。示例《感悟历史》五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。……历史，是一面透

6、镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。巧妙应用多种修辞手法示例《感悟生命》有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？灵活使用多

7、变的句式活用成语如：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛彼此远得要害相思病。（钱钟书《围城》）“高高在上”一词已不是现在义了，而是用的原始义，这一活用收到幽默生动之效。适当运用其它新潮语言如：“删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，保存永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美丽的心情，复制醉人的风景，打印你的笑容。”（陈慧君《祝福》）这段话巧妙地运用了电脑中的一些术语，读来让人产生一种新的感觉，妙趣横生。练习一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1、我看见（）的桃花、（）的梨花和（