艰难的国运雄健的国民

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1、李大钊，字守常，一八八九年十月二十九日生于河北省乐亭县大黑坨村，是中国共产党的创始人之一。五四运动的领袖之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》《李大钊选集》。艰难的国运与雄健的国民学习目标:1、掌握本课的基本生字词。2、把握文章的主体内容领会作者的写作意图。3、用磅礴激越的情感朗读课文片段。学习指导：1、掌握本课生字词。逼狭崎岖阻抑亦复如是2、把握文章主体内容。①国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？②文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？（在文中找些词句说说）③长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的

2、？（在文中找些词句说说）④中华民族现在的史路是什么样的？（在文中找些词句说说）⑤面对国家的艰难我们应该怎样呢？（在文中找些词句说说）⑥雄健的国民”是指的中国人民的身体状况吗？如果不是又指的是什么？⑦作者怎样看待江河的险阻？（在文中找些词句说说）⑧作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？（在文中找些词句说说）⑨结合第⑦⑧问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的）⑩“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位置可否调换？3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。4、今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富汗、伊拉克，利比亚，以及面临严

3、厉制裁的伊朗，动荡不安的叙利亚等严竣的国际形势面前，我们还需要“雄健的国民”吗？学习检查本课生字词逼狭崎岖阻抑回环曲折：亦复如是：(xiá)：狭窄(qíqū)：形容山路不平(yì)：阻挡、抑制。曲折环绕。也是这样。国运指的就是国家的形势。作者写此文时帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。所以说国运艰难。国运是什么意思？艰难的国运又指的是什么？①文中的长江黄河遇到的艰难指的是什么？②长江黄河又是怎样战胜这些艰难险阻的？浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；逼狭，崎岖，险阻。③

4、中华民族现在的史路是什么样的？④面对国家的艰难我们应该怎样呢？处境艰难，崎岖险阻拿出雄健精神，高唱进行曲走过这段崎岖险阻的路。⑤雄健的国民”是指的中国人民的身体状况吗？如果不是又指的是什么？“雄健的精神”，也就是民族的精神。冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。（就像“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。）⑥作者怎样看待江河的险阻？⑦作者又是怎样看待中华民族的艰难险阻？“奇趣横生”、“冒险的美趣”“壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡

5、的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。————李大钊⑧结合第⑥⑦问说说作者的意图是什么？（作者的写作目的）在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。⑨“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？两组词的位置可否调换？不能调换，它们有因果关系：只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。3、你觉得本文作为朗读材料可好？请选几处段句自我练习朗读能力。一组读第一节，二组读第二节，三组读第三节

6、，四组读第四节，全班齐读第五节，读出文章的磅礴激越的情感。今天的中华民族，虽然国运昌盛，但在阿富汗、伊拉克，利比亚，以及面临严厉制裁的伊朗，动荡不安的叙利亚等严峻的国际形势面前，我们还需要“雄健的国民”吗？学生练习：一、字词积累逼狭（）崎（）岖浊（）流一泻（）万里阻yì（）险jùn（）断yá（）丛山dié()岭二、填空1、本文体裁是,作者，是中国最早的马克思主义者。2、文中的“艰难的国运”是指，“雄健的国民”是指。3、根据课文填空。用：“”比喻民族生命的进程用：“”比喻中华民族历史势不可挡；用：“”比喻中华民族历史发展之迅猛；用：“”比喻中华民族历史所逢的

7、艰难国运；用：“”比喻中华民族前进中的艰难斗争；用：“”比喻中华民族的光明前途。三、请用现代诗的形式表达一下自己对“爱国”的理解。（150字以上）答案：一、大题略二、大题：1、散文李大钊2、“艰难的国运”是指帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。“雄健的国民”是指“雄健的精神”，也就是民族的精神，冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。3、用：长江大河，比喻民族生命的进程用：“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡；用：“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史发展之迅猛；用：“回环曲折极其险峻 ”比喻中华民族历史所逢艰难的国运；用：“长江黄河穿沙

8、漠过山峡”比喻中华民族前进中的艰难斗争；用：“浊流滚滚，一泻千里”