噪声的危害及防治

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1、噪声的危害及防治教学目标知识目标：1•知道乐音和噪声的区别.2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.能力冃标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力.情感目标：从环境保护出发，突岀噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声的概念和它的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）噪声的防治.教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境

2、保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指岀声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害.同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径.本节的重点是从环保角度出发，突岀噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.教法建议1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题.所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些

3、本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材屮相应知识相连系.例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动-介质（空气）的振动-鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，带领学生总结岀可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程屮或人耳处.最后让学生参与进来，举出生活屮不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.3)根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备,拟岀阅读提纲.教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生

4、环境保护的意识.教学难点：噪声的等级教具：录音机、录制好的磁带、课件教法：学生阅读讨论教学过程:(-)新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声•学生指明这是噪声.点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.(-)新课教学一、噪声的概念及来源1＞声音的种类(1)、噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。(2)、乐音：令人愉快的、优美动听的声音。一一环境保护的角度噪声：发声体做无规则振动时发岀的声音。乐音：发声体做规则振动时发出的声音。一一物理学角度问题：乐音声波图噪声声波图思考与讨论：在FI常生活

5、和学习中，你认为有哪些声音是噪声？噪声有哪些危害？2、噪声来源(1)工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。(2)交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。(3)生活噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。二、噪声的等级(1)人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。(2)OdB是人们刚刚能听到的最弱的声音一一听觉下限。(3)为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过7OdB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。人“不冋声弓虽白勺恋克三、噪声的危害1、对交谈、通讯

6、、思考的干扰2、对人体健康的影响：听力损伤程度：用分贝表示，为了保证休息和睡眠：W50dB为了保证工作和学习：W70dB为了保护听力：W90dB3、四大污染：（1）大气污染（2）水污染（3）噪声污染（4）固体废弃物污染四、减弱噪声的途径：1、在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器等。2、在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。3、在接收处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。五、反馈练习1、关于乐音和噪声的叙述不正确的是（）A、乐音是乐器发岀的声音，噪声是机器发出的声音。B、乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪

7、声使人们烦躁不安有害人体健康。C、从环保角度看，一切干扰人们学习，休息和工作的声音。D、声音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章无规律可循。2、以下减小噪声的措施屮，属于在传播过程屮减弱的是（）A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区工地里种草植树C、戴上防噪声的耳塞D、市区内汽车喇叭禁鸣3、针对以下四幅图，下列说法止确的是（)A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度。B.乙图屮，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高。C.丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大。D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染。六、小结