英语专业听力教学改革新探

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1、中图分类号：G431文献标识码：A文章编号;1001-5795(2002)04-0007-0005英语专业听力教学改革新探叶慧瑛(温州师范学院外语系，浙江温州325027)摘要：本文探讨了在英语专业听力教学中坚持“以学生为中心”教学思想的必要性，介绍了在英语专业本科生中按照这一教学思想开展的五个方面的英语听力教改实践：①了解学生需求；②运用真实听力材料;③培养积极听力策略;④多媒体辅助英语听力教学；⑤课堂教学与课后自主听音动态互补。从量化数据分析及学生信息反馈等方面对教改作了评估，并得出了肯定的结论。希望以此

2、对我国英语听力教学的理论及实践的研究引起更多的关注。关键词：英语听力；以学生为中心；教改实践InnovationinTeachingListeningtoEnglishMajorsYEHui-ying(ForeignLanguageDept.、WenzhouTeachersCollege.WenzhouZhejiang325027tChina)Abstract:ThispaperdiscussesthenecessityofteachingEnglishListeningComprehensionbasedo

3、nthelearner一centeredapproach.ItthenpresentsfiveattemptsinthepracticeofteachingListeningtoEnglishmajorsatthetertiarylevel:①undertakingneedsanalysis;②usingauthenticmaterials；③de*velopingactivelisteningstrategies；④multimediaassistedEnglishListeningComprehensio

4、nteachingandlearning；⑤dynamicsupplementofclassroomteachingwithafter-classlisteningactivities.Itfinallye-valuatestheinnovationfromthefollowingthreeaspects：analysisofdata9commentsfromthecolleaguesandfeedbackfromthestudents.Itisshownthattheinnovationiseffectiv

5、e.TheauthorhopesthatmoreattentionwillbepaidtotheresearchinthetheoryandpracticeofteachingEnglishListeningComprehen*sioninChina.Keywords:EnglishListeningComprehension;Iucamer-CenteredApproach;InnovationintheTeachingPractice作者简介：叶憩瑛(I964-)女，讲师。研究方向；应用语言学与英语听力教

6、学。本研究获国家人爭部“印学人员科技活动项目择优资助经费”。收稿日期：2001-10-05英语听力教学是英语专业教学中最基本、最关键的一环。但长期以来，未能得到足够的重视和支持。虽然许多学者，如Brown(1978),DunkelandPialorsi(1982),BrownandYule(1983),Ur(1984),Underwood(1989)以及DoffandBecket(1991)等、都在听力材料的运用及听力策略的培养方面，作了比较深入的研究，但对新的课堂教学模式却研究甚少,特别是国内英语听力课堂教

7、学基本上仍沿用传统的教材及磁带加“听一对答案一听”的“三部曲”模式。作为被动的“听众”•语吉知识的消极接受者，学生的学习积极性得不到充分发挥，教学效果可想而知。在这样的现实背疑下•我们在温州师范学院外语系本科生中进行了迄今已有五年的听力教改实践。在进行教改的听力课堂上•学生不再成为知识的被动接受者•他们的个人潜能和需求得到了发挥和满足。现代化的教学手段及信息资源的充分利用、课堂内外视听活动相结合的教学方式及“三自“课堂实践的开展•不仅使英语听力教学质量有了明显的提高・也增强了学生的自主听音能力和综合素质。而这

8、一切均按照“以学生为中心”这一教学思想为出发点。1"以学生为中心'‘的教学思想及其在英语听力教学实践中的应用“以学生为中心”的教学思想的精髓在于“Thelearnershouldbeseenasbeingatthecenterofthelearningprocess.(Nunan,1988:23)，亦即要求教师必须在充分了解学生的兴趣和要求的基础上，根据他们的需求组织教学活动。而学生则应明确学习目的