艺术采风讲话稿

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1、讲稿（2015年修订稿）课程名称：艺术采风课程号：1100435教学对象：12级绘画1班任课教师：教师所在系：绘画系编写日期：2015年1《艺术采风》总论2一、艺术采风课程概述2二、藏文化4三、藏传佛教6第一章民族绘画调研9一、唐卡9二、堆绣10三、泥塑10四、木雕10五、酥油花10第二章摄影、速写采风纪实资料收集11第三章釆风考察报告12第四章采风汇报展13总论一艺术采风课程概述一、艺术釆风课程要求与目的本课程要求学生通过对课题的准备、考察和完成，从理性知识到感官再认识的过程，获得形象而立体的知识结构，为本专

2、业设计做一个知识与素养的积累。该课程要求学生具有中国文化、中国历史、中国美术史、中国工艺美术史等相关知识。二、先修课程：基础摄影、中国民间美术三、参考书目：1、《影响中国的100种文化》张秀平、王乃庄，广西人民出版社2、《中国农民调查》陈桂棣春桃著，2004年1月第一版3、《屮国佛教装饰》倪建林著，广西美术岀版社四、课程任务和教学目标通过对课题的选定、考察、研习到报告的完成，培养学生观察与研究能力，体会中国传统文化艺术的魅力，为本专业的设计获得本民族博大精深的艺术养分。古人云：“读万卷书，行万里路”。采风是学习

3、素材的收集和整理，观察当地的自然及人文景观，直面区域文化与经济的异同，同学们在复杂又陌生的环境屮寻到自己所需要的信息，分类得到知识后产生具有创造力的见解而成学问。同时釆风也对白己意志的磨练和各方面能力的锻炼。采风为我们提供了，同学与同学，学生与教师，师生与当地人，人与自然，体验默契，信任和沟通的机会。课程通过对具体的地点参观与考察，使学生在观摩、考察、分析与收集、整理到创作的过程中，达到教学的冃的。这是我们共同努力的方向，我们一起实践。五、课程内容（-）课程基本内容第一章采风课程概述介绍采风的基本情况，使学生了

4、解其历史与目的,激发起学生的向往。1、采风课程内容1）采风的线路、地点。蚌埠一一兰州一一夏河一一同仁一一泽库一一贵德一一青海湖一一刚察一一西宁蚌埠2）采风的地理、气候、风俗、宗教。3）作业的内容与要求4）往年采风案例［说明］:本章主要讲述采风课程内容，使学生知晓采风前往地区的各项咨询和作业的情况。二、采风课程注意事项1）身心准备2）物资准备3）资料准备4）纪律规章［说明］:本章主要讲述采风各项准备和规章，使学生知晓采风顺利进行的条件。（二）课程基本要求采风课程应努力体现学生的独立学习和调研能力。敏锐的判断力和观

5、察力、设计与论证能力、个人与团队的合作与协调力、身体的适应能力。请同学们注意文化的多元。六、作业、考核方式和成绩评定作业：考察主题1:屮国原住民或少数民族织物的艺术风格与工艺考察主题2：中国传统建筑与室内家居陈设考察主题3：中国宗教艺术相关的图案考察主题4：自然景物中的形象釆集［说明］:学生可选择一项主题来结合考察报考和汇报展完成考察课程。练习一收集整理课程选题（四个考察主题选取一）相关的纹样资料20幅（20*20cm）掌握如何归纳整合资料与资料提炼表现。练习二“采风联想”T恤图形创意练习（手绘1幅，电脑喷绘2

6、幅）掌握如何使用创意图形表达设计思想，分析运用现代风格样式发挥主题，表现时代精神。练习三“采风联想”艺术创意制作练习（海报，装置，绘画等样式）熟练运用艺术家个人风格，表现特意思想。［说明］：结合选题对所到地域做深入细致的考察，做到把感官的考察升华至专业化的理论上来，并学会深入性地研究与本专业相关联的知识点。考核方式：平时作业成绩评定：40%外出表现（纪律、合作、适应、尊重）60%汇报成绩（创意20%适合20%表现20%）二藏文化一、藏族的分布藏族主要聚居在酋藏自治区及青海海北、海南、黄南、果洛、玉树等藏族自治州

7、和海西蒙古族、藏族自治州、海东地区。甘肃的甘南藏族自治州和天祝藏族自治县、四川阿坝藏族羌族自治州、廿孜藏族自治州和木里藏族自治县以及云南迪庆藏族自治州和新媼维吾尔自治区。藏族是汉语的称谓。西藏在藏语屮称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”。“博巴”又按不同地域分为“兑巴”（阿里地区）,“藏巴”（日喀则地区）,“卫巴”（拉萨地区）,“康巴”（四川西部地区），“安多娃”（青海、云南、川西北等地区）。二、藏文化指藏族所创造并拥有的文化体系。藏族集中居住在我国西藏，及散居云、川、青、甘及陕西部分地区，是中国古老的民族

8、Z-,古称吐蕃，使用藏语、藏文，信奉喇嘛教，有丰富的文化遗产，多彩的艺术。藏戏是我国西南地区较成熟的剧种，藏医是我国医学宝库中重要的珍藏。自唐代起藏族主动向汉族学习，在政治上结成同盟，特别是在唐代时，其开明君主松赞干布请婚皇室，宗亲文成公主，使得汉文化大量入藏，藏汉文化得以充分融合，虽然至今仍保持各自明显特点，但在诸多方面有着共同之处。西藏是中国不可分割的一部分，藏族是中华民族的兄弟，