四数上4单元教学设计(12节)杨金芳

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1、课题买文具教学内容第1课时：教材第47・48页新授课。第2课时：教材第49页练习课。教学目标1、掌握两级运算的运算顺序。2、培养学生观察分析，推理和概括能力。教学难点掌握四则混合运算的运算顺序。教学重点理解并能正确计算含有括号的混合运算。教学准备课件等教学过程备课教师杨金芳使用教师添加修改教学过程及内容温故互查：整数混合运算的运算顺序是什么？自学感悟：出示情境图。买三个计算器和一支钢笔要多少元？用自己喜欢的方法独立计算。合作探究：巡视找出综合算式方法，探究。22X3+244-41、笑笑列的算式怎么算？与同伴

2、交流你的想法。2、交流运算顺序。3、独立进行计算。汇报点评：整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。巩固训练：学生独立完成“练一练”第1、2、3题。第2课时练习课练习教材第49页第4・7题。板书设计补充修改买文具整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。作业设计实践活动补充说明拓展延伸：课本49页第7题。课题加法交换律和乘法交换律教

3、学内容教材第50-51页教学目标1、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。教学难点掌握加法交换律和乘法交换律。教学重点理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用O教学准备课件教学过程备课教师杨金芳使用教师添加修改教学过程及内容温故互查：分别观察下面的式了，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。（教材50页上面的例题）自学感悟：观察算式，发现规律。加数相同，只是交换了加数的位置。和都是10.乘数相同，只是交换了乘数的位置，积都是15.合作探究：你能得出

4、什么结论？1、小组讨论得出：在加法中，交换加数的位置，和不变；在乘法中，交换乘数的位置，积不变。2、举例验证3、发现：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法交换律；任意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律。汇报点评：用字母表示：加法交换律：a+b二b+a乘法交换律：aXb^bXa巩固训练：学生独立完成“练一练”。板书设计补充修改加法交换律和乘法交换律加法交换律：a+b二b+a乘法交换律：aXb^bXa作业设计实践活动补充说明练一练第5题。课题加法结合律教学内容教材第52-53页教

5、学目标1、经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。2、会对些算式进行简便计算。教学难点引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。教学重点加法结合律的探索推导过程与运用。教学准备课件教学过程备课教师杨金芳使用教师添加修改教学过程及内容温故互查：口算并观察下面的算式。3+2=2+3=思考：这两个算式的结果怎样？这是我们上一节课学习的（）自学感悟：观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（课本52页）比较两种计算方法的异同。相同：加数相同得数相同不同：运算顺序不同你能再举几

6、个这样的例子吗？合作探究：1、说说你发现了什么？我发现了()2、这个猜想正确吗？分小组举例验证。3、你能为这条规律起个名字吗？说说加法结合律在计算中有什么作用？4、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？汇报点评：规律：在加法运算中，三个数相加，可以先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加；也可以把后两个数相加，再把所得的和与第一个数相加；结果不变。字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。(a+b)+c=a+(b+c)巩固训练：课文53页的“练一练”。板书设计补充修改加法结合律

7、(a+b)+c=a+(b+c)作业设计实践活动补充说明“练--练”第5题。课题乘法结合律教学内容教材第54-55页教学目标1、经历探索过程，发现并理解乘法结合律，能用字母表示乘法结合律。2、在理解乘法结合律的基础上能应用运算定律进行简便计算。教学难点掌握乘法结合律教学重点灵活应用运算定律解决实际问题。教学准备多媒体教学过程备课教师杨金芳使用教师添加修改教学过程及内容温故互查：复习加法结合律以及字母公式。自学感悟：1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（教材54页上面例题）2、观察算式，

8、找出规律。相同点：乘数相同，积相等。不同点：运算顺序不同。合作探究：1、你发现了什么？与同桌互相说一说。2、我发现了()3、举例验证你们的猜想。汇报点评：规律：三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变，这就是乘法结合律。举例验证。让学生根据算式特征，再举一些类似的例子。字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。(aXb)Xc-aX(bXc)第二课时练习课练习教材第55页练一练第1-5题板书设