培养学习兴趣提高课堂效率

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1、培养学生学习兴趣提高课堂教学效率兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。物理教学中，教师只有激发学生学习的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好物理，才能提高课堂的教学效果。学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。物理教学要求培养学生对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。培养学生对科学的求知欲,乐于探索口然现象和U常生活中的物理学道理，勇于探究U常用品或新器件屮的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。在教学中，出乎学

2、生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动和小实验、不断出现的挑战性的问题和随Z而来的学生讨论，这些都是激发和保持学习兴趣的重要手段。下面我就如何激发学生学习兴趣谈谈儿个个人的想法。(1)轻松的教学环境，激发学生的学习兴趣轻松的教学环境是建立在师生平等的基础上，在这个基础上教师必须不断提高授课艺术，给学生创造一个轻松愉快的课堂环境。课堂中学生应为主休，教师必须把课堂还给学生，只有这样教师才真正的成为组织者、指导者、合作者、服务者。同时教师要善待孩子的提问,鼓励学生参与到教学中，在参与的过程

3、中耍给学生肯定的评价，学生会体会到进步中的乐趣，从而滋生出更进一步的欲望。教学过程中教师让学生对物理现象感到新奇或吸引学生的注意，更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去。这也就是我们常说的让学生有成就感。(1)运用现代教学手段，唤起学生强烈的求知欲多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力,能提供最理想的教学环境,多媒体能化静为动，化抽象为具体,变复杂为简单，从而激发学生的兴趣•从来就对学习不感兴趣的学生只要进了多媒体教室个个多立刻变成

4、生龙活虎。如在讲“滑动变阻器”吋，为学生播放一段在晚会上或一些舞会上的录像情况，让学生在轻松愉快的音乐声中观看到会场上灯光的强弱变化，并在最后出现字幕：灯光为什么会发生强弱变化？这时学生注意力十分集屮，通过短短的几分钟，教师就将全班学生带入了课堂教学情境中。充分利用现代教学手段趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识，大大激发了学生学习的兴趣，提高课堂效果。(2)注重实验教学，激发学生学习兴趣初中的学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。教师进行实验教学，同样也能激起孩子动手的欲望，在解决问题的过程中，能培养有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物

5、理问题时的喜悦。初中学生的好奇心与求知欲较强，对于千奇百怪实验现象，往往有浓厚的兴趣。我们要把它转化成学生的积极求知动力，首先耍认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到知识。如一个简单的摩擦起电现象实验就能把学生吸引进课堂，其次动员学生课后自己利用现有的资源做实验，比方用梳子梳头梳子可以带电，橡胶笔杆与头皮摩擦可以带电，学生自已实验时兴趣也很高。学生大都具有强烈的操作兴趣，希望亲自动手多做实验。教师要充分保护和利用这个积极性，让学生更多地参加实验活动。为了避免学生动手的盲目性，指导学生做好每一个实验。教师要因势利导，

6、把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。（4）创设情景，培养学生学习物理的兴趣。用引人入胜的物理学历史故事及科学家的趣事，可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对概念、规律的理解。比如在讲运动是绝对的内容时，引入了这样一则故事：巴黎的报纸一则广告：“您只要给我们寄来2角5分钱就可以得到乂经济乂没有丝毫危险和疲劳的旅行方法。试试吧！”有人按地址寄了2角5分钱去。这些人每人得到一封回信。内容是怎样的呢？“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请您记牢：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度一49度上

7、，您每昼夜要跑2500公里以上。假如您喜欢看看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景吧！”广告者被以欺诈罪带上了法庭，判决时他郑重地复述了伽利略的话。这则故事扣人心弦，融知识性、趣味性、思维性为一体，使学生有更大的好奇继续探究新知。乂如很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀疑工匠偷走了部分黄金。而用秤无论怎么测质量还是和原来的黄金和等，如果将皇冠破坏又挺可惜的。于是他就请阿基米德想办法进行鉴别。阿基米德冥思苦想也朿手无策。直到有一天他要洗澡当他把脚伸进装满水的木桶吋，水就溢了出來，顿时他灵机一动——有了。