培养具有思考力的孩子——让孩子自己做主

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1、自由绘画乐园中有个叫蕾蕾的8岁女孩，妈妈第一天送她来的时候最担心的问题就是蕾蕾太老实彳主好处说是乖巧听话彳主不好说就是性格懦弱，优柔寡断。据蕾蕾妈妈说，蕾蕾小时候乖巧听话，不吵不闹,让干什么就干什么，让买什么就买什么,从来不说一个〃不〃字，亲戚邻居都夸她是个让家长省心的好孩子。可是今年已经步入小学的她还是保持原来〃逆来顺受〃的性格，蕾蕾妈很怕蕾蕾在学校受欺负,影响情绪影响学习,最怕她心理不健康。通过向蕾蕾妈妈了解得知,平时蕾蕾衣食住行的各个细节都是妈妈给安排妥当,蕾蕾只需要按照妈妈的指示，去执行就大功告成了。每天穿什么衣服，

2、晚上吃什么饭,几点起床几点睡觉都是妈妈说了算,很少提岀自己不同意见,就连晚上的作业都是在妈妈和姥爷的帮助下完成的。其实蕾蕾缺乏主见的一面在自由绘画乐园的创作过程中表现得很明显，因为乐园的画材种类特别多，本意是想让孩子用不同的材料发挥他们的想象力和创造力，创作出意想不到的作品。但每当将多种材料摆在蕾蕾面前时,她说的第一句话总是：〃老师，你规定我用哪些画,我就用哪些，这么多我不知道用哪个好。“习惯了不需要思考，被大人安排的蕾蕾,突然给她很多选择的空间,反而使她手足无措。性格没有主见的在孩子很小的时候就能初见端倪，如果不加以培养引

3、导，长大做事就很容易优柔寡断,拖泥带水。影响孩子性格很大程度上的原因就是家长自己，一方面,如果家长强势主观，以个人经验判断孩子的需求，就阻碍了他们在选择决定中"权衡思想〃的锻炼。另一方面，有些家长自认为非常民主，其实教育方法却欠妥当,比如家长很爱给孩子一个很大的空间让他们做决定，当他们在宽泛的选择中迷茫时很容易将选择权返给家长，此时〃随便〃〃你说了算〃等放弃决定的词语便脱口而出，此时家长为孩子决策，就让孩子失去了思考的机会。面对空间宽泛的选择问题,家长可以将其细化,比如不要问孩子〃今天晚上吃什么?〃而要问〃今晚想吃饺子还是炒

4、菜？“,孩子面对这种选择问题更容易做出判断，选择其中之一后，家长还可以继续让孩子决定饺子吃什么陷的或者是哪种炒菜，一层一层剥茧抽丝，习惯形成后，可以加大选择范围，长此以往，孩子就不会出现迷茫无错的状态，自主决定的思想也会巩固加强。不知不觉蕾蕾在乐园中已经1年时间了，改变之大让老师们都不禁感叹。蕾蕾现在每次来画室都会很有计划地安排自己这一堂课要做的事情，把各种工具都准备好，一边制作作品嘴里还一边说着属于她的作品的故事，如果一堂课没有制作完，下堂课来还继续接着做，直到做到自己满意为止。蕾蕾很享受这样的过程,每当制作完一件作品后，

5、那种成就感和自信感，让老师看着都倍感欣慰。这种改变和蕾蕾的妈妈的改变也有很大关系，蕾蕾妈妈接受过我给她做的绘画解读，调整了身心，并接受了我教给她的分子育儿法，现在妈妈看到孩子的变化，心里别提多美了。其实，来到〃李凌云自由绘画乐园〃上体验课的孩子具有像蕾蕾这种情况的貝疋特别的多，面对这么多画材，不知道如何下手，一堂体验课下来总是跟老师说〃我不会“、〃我画不好"、“老师，你画吧〃。但是就是有很多家长不重视这些,总觉得'‘孩子还小，长大了就好了〃；或者说：〃我儿子特别乖，虽然不太爱说话,但是，这就是遗传，改不了。〃还有说：“孩子挺

6、好的，很乖巧不闹人，有点小问题很正常，谁没点缺点啊，慢慢长大了就好了。〃然后，夫妻俩领着孩子就走了。我们乐园时常能看到这样的场景：体验课结束的时间到了，孩子不愿意走，父母拖着哭哭啼啼的孩子离开了。每当看到这样的情形，我真的替父母着急,也心疼孩子。我的老师末永苍生先生说过：在日本也有很多家长带着孩子来上体验课后就离开了，但是，几个月后或几年后孩子出现明显问题，家长自己解决不了了才又来到乐园拜托老师们，那时孩子的问题才是非常的棘手呢。所以,在这里,我还是要告诉家长们,我们要挖掘孩子的优点，不要忽视教育问题，更不要忽视因自己教育不

7、当出现在孩子身上的小问题，如果置之不理小问题将演变为大问题,那时就需要更长的时间来调整了。家长在养儿育儿的过程中，发现孩子会面临很多他们认为的〃难题〃：小朋友不跟我玩了怎么办？想买的玩具妈妈不给买怎么办？怎么让老师多关注我呢？种种这些问题在成人看来解决的方法有很多，关键是怎么让孩子也能想到合理的应付方法。很多家长将自己的想法直接告诉孩子，不用他们思考为什么要这么做，原因是什么，只安慰孩子〃你就照我说的做就行了，肯定没问题r而不知，面对问题，家长包办了一切，替孩子思考，做了决定，孩子在处理问题的能力上根本毫无锻炼。其实每个孩子

8、都希望能以自己的力量解决问题，他们有这样的能力,也需要这样的机会,所以家长要尽早让孩子学会〃自己做主〃、〃独立思考〃，不要等到孩子长大才意识到没有主见对他们的危害。自己的事让孩子自己做主，培养他彳门思考能力的提升至关重要，家长只可引导切莫大包大揽帮他们做决定,一个能把握自己行动方向的孩子才