认识误区-----六大建议助高考

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1、认识误区——六大建议助高考进入高三第一轮复习后，由于同学们对本阶段复习的特殊性及主要特点、重点和规律缺乏足够的认识，所以很容易出现以下六种误区：1•对时间问题的认识误区：从九月份新开课一直到“高三一模”，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，他们认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意,甚至可能浪费了不少宝贵的时间。事实上，第一阶段的复习任务是耗吋最长的，但也是最重要的。其主要任务是为高考各学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花时最多的。随着第一轮复习的结束，

2、后面的时间就非常紧迫了，那么以后的复习较一轮复习就会粗略许多。所以，第一阶段要强化时间意识，夯实基础知识。否则，到了下学期就无法补救了。2.对教材的误区：对高三化学学习，很多学生容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。俗话说：“万变不离其踪”，教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习屮的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复

3、习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。3.对复习资料选择的误区：在选择资料方面常会出现这样的误区，忽视了第一阶段复习的重点是注重基础突出教材，误认为层次越高的复习资料越好，盲目地选购很多高考真题、模拟试题或所谓某些名校的复习资料。实际上，我们的老师根据学生的情况自己编印的资料才是最合适、最有效的。2.对复习练习及练习后的整理误区：对于某些基础不够扎实的同学来说，市于本来起点就比较低，所以上了高三后就更加焦急，结果只能急功近利，忽视了最重要的基础练习及练习后的及时整理，而把大量的

4、时间去做一些综合性的难题，误认为这样会有速效。当经过一段时间却发现只能适得其反时才后悔莫及。实际上，第一阶段重点就是要吃透课本，夯实基础，落实单元主干知识，梳理出高考考点，做好基础题抓好落实才是根本所在。5•对答题规范重要性认识的误区：随着时间的推移，高三阶段的考试接踵而来。在考试屮，答题的规范性往往是不少学生忽视的问题，对理科生来说，这种现象就更为突出。虽然老师会反复提醒答题规范的重要性，但开始阶段往往不够重视，结果在高考阅卷中吃了大亏。多少考生后悔地意识到“马虎和不规范”毁了他们的梦想。6•对心理和身体

5、的认识误区：进入高三后，日渐增大的高考压力往往使学生心理上会发生很大的变化，有的学生常常会莫名其妙的心烦意乱，如不能及时调节，可能会出现身体上或精神的疾病，轻者会影响高考，重者可能影响一生，虽然学校每年都会组织专家为学生做心理疏导工作，但毕竟不能针对每一个同学的具体情况作出及时、有效的预治。所以，每一个学生应学会口我减压并及时调节口己的心理变化，为高考做好基础准备。六大建议(-)回归课本，吃透教材；夯实基础，提升能力综观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课本，但知识覆盖面大。因此，高三化

6、学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第…轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。因此我们要切实改变观念，把重心从“搞题海战术”转移到“如何真正理解，深刻把握化学学科的概念、原理”上来。回归课本，认真研究教材的每一个细节和要求，不仅会少走弯路，减少盲目性，同时也能有效地减轻复习负担。(二)专题专项，科内综合;积累应试技巧，方能高瞻远瞩注重进行专题训练

7、，深化知识，构建知识网络，形成系统完整的知识体系并加快解题速度，提升准度。在模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定吋的练习。综合训练题和模拟试题不宜过多，不要搞题海战术。另外，考试是一门“得分学问”，师生都必须转换思维方式，从应考的角度认真研究考纲和真题，深化知识点；要重视学生解题能力的培养，关注能力考察点，钻研知识迁移的方式，从“备知识”转向“备能力”，“备学法”转为“备考法”；同时强调训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于分析题目，并且及时做好题后反思，努力做到事半功倍。（三）重视习惯，严格要

8、求;训练做题的规范化如果存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在后面的复习中耍进一步严格耍求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，釆取多提问，多动笔，边总结边纠止的方法。一定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。理综考试一百五十分钟，三百分。考场上要的的是做题的速度，速度主要取决于平吋的''双基”储备和思维的敏捷度。这需