艺术鉴赏结课论文

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1、艺术鉴赏之我鉴机械工程系工设093班靳青200906014306艺术鉴赏之我鉴通过一个学期的艺术鉴赏课老师引领我们打开艺术的大门进入艺术的世界中去。让我们懂得如何去鉴赏一部作品，如何读懂艺术家们所想表达出来的思想感情。这一切的一切让我感受到这一学期的时间真正的让我学习到了很有用处的知识，也让我对艺术这门领域产生了浓厚的兴趣，不仅仅提升自身修养，还能教会我们识别美丑。艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的一种审美活动是人类精神生活的重要内容，是实现美育社会功能的重要环节，也是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。它包含两个方面：审美对象（艺术形象）与审美主体（欣赏者）。当代作家秦牧在《虾趣》

2、一文中曾具体地描动极了。一次，有个农妇来倒人尿肥，肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画,竟着了迷述了一个故事。他写道「我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画,那里面十来只虾，生，担子没有卸肩，就站着欣赏，一面连声啧啧赞叹：’真像呀，就和活的一模一样。”'这表明，所谓艺术欣赏，一方面由她于作品艺术描写的生动性，唤起了欣赏者的某些形象的记忆，印证了她的生活经验，调动了的审美情绪，从而获得了一种情感上的满足，一种美的享受“竟着了迷”；另一方面，欣赏者通过艺术作品中具体的艺术形象产生联想，对客观事物有了进一步的认识，农妇把画里的虾与自己在生活中曾见过的虾作了比较，得出结论「真像呀，就和活的一模一

3、样。”农妇在看画的过程中，很自然地接受了画家对生活美的发现和评价。艺术的审美创造构成美的艺术作品成艺术作品应有的审美意义和社会价值。一切事物的性质都是客观存在的，但一切事物的性质及其价值和意义又都是在一定的关系中才能显示和实现出来的。艺术作品作为一种满足社会审美需要的审美对象其性质和意义也必须通过一定的关系才能显示和实现出来。这种关系就是人们对艺术的接受别是审美鉴赏接受。只有通过艺术接受艺术作品的性质才能得以显示价值和意义才能实现，功用才能得以发挥。艺术接受是指一定时代、社会的人们按照一定的审美、文化和心理要求在鉴赏、读解、阐释和评论艺术作品过程中，对艺术作品的选择性认同和创造性实现。这

4、种接受是主动而非被动的，它包含着欣赏者的感知、体验、理解、想象及再创造等等心理活动。按照20世纪60年代兴起的接受美学观点，任何艺术作品都具有两极：一极是艺术的，即创造主体生产的文本__未经读者鉴赏的艺术家的“一度创造”的产品；另一极是审美的，即接受主体对文本的具体化或实现——经过读者阅读、品评、鉴赏等检验的作品，它是接受者在“一度创造”基础上进行“二度创造”的产物。接受者对“文本”进行“二度创造”并现实地鉴赏作品和实现作品的过程，就是艺术接受。艺术作为一种文化，即有其存在的合理性，它必然对人类社会有着不可或缺的作用。艺术有帮助人类认知的作用，比如，我们可以画一个光芒射的火红的球，来帮助

5、认知太阳，可以用寥寥几笔勾勒出飞鸟的形象等等。艺术还有人与人之间交流感情的作用，人可以在绘画、诗歌等艺术作品中表达爱意、感激等。艺术还具有审美的效果，人可以从艺术作品中获得美的感受。此外，艺术还有引导教育、存在刺激等等作用。如今人民群众得物质生活水平得不断提高対精神文化生活日益提出更高的要求，人们从实践中越来越深切地感受到，美育和艺术教育对于进一步加强社会主义精神文明建设，对于为21世纪培养德、智、体、美全方面发展的一代新人，对于提高全民族得精神素质，对于繁荣文艺创作和提高大众得审美能力，都有着不容低估的重要意义。学完了这门课让我对艺术产生的新的认识匕前一直以为只是人在物质生活得到满足之

6、后，对精神生活的一种追求，直到选修了这堂艺术鉴赏课后才对艺术有了一个大概的系统的正确的认识。艺术不仅仅是人们在温饱之后才会有的消遣，事实上，只要有人类生存就有艺术的存在。生活中我们每一个人都是艺术家，只要我们对生活的积极追求和美好向往不变,我们的人生又岂不是一件美好的艺术品？