鄢家初中七年级上册地理教案

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1、罗江县鄢家初中教学方案备课教师：周银2016年秋期总第1课时课题第一章地球和地图共3课时第1课时三维目标知识与技能目标会观察地球仪。过程与方法目标准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。情感态度与价值观目标利用经纬网确定某地的地理位置。教学重点会观察地球仪、使用地球仪。东西半球划分。教学难点利用经纬网确定某地的地理位置。课型新授瞋具实爲课件、投影仪’投影片教学活动教学环节教师与学生活动设计意图（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小1•地球的形状

2、（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看來已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历会观察地球仪准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半疏的划并。了一个漫长的过程。（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）（天园地方一天如斗笠一麦哲伦环球航行证实球体_地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说岀哪些反映地球形状的事例吗？a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送

3、离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分口光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。C・还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。板书:2地球的大小利用经纬网确定某地的地理位置（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示

4、图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出來了，我们通常用平均半径來表示地球的大小。作业布置ACB特教学反思会观察勺准确辨利用经：也球仪认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。缔网确定某地的地理位置。罗江县鄢家初中教学方案课题第二课时——“地球和地球仪”共3课时第2课时三维目标知识与技能目标会观察

5、地球仪。备课教师：周银2016年秋期总第2课时过程与方法目标准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。情感态度与价值观目标利用经纬网确定某地的地理位置。教学重点准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分,利用经纬网确定某地的地理位置。教学难点利用经纬网确定某地的地理位置。课型新授嗔具蠹仪:课件、投影仪’投站教学活动教学环节教师与学生活动设计意图（展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”（学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人冋答下列问题：1•纬线的特点，经线的特点。2.认识地轴、南极、北极。（捉问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少

6、条经线和纬线？（学生活动）（展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”（引导学生读图并冋答下列问题）1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。（展示地图）五带分布图（学生活动）1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南冋归线、准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划并。南极圈。2.请同学们在图上描画出0°、30°、60°三条纬线，教师补充低、屮、纬度的划分。（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。）（展示图片）教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”（学生活动）

7、结合地球仪找出赤道的位置,160°E和20°W细划勺经线圈。（提问）1•南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说岀。东四半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。）（学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？2•经线指示南北方向，纬线呢？让学生完