基于TAM_TTF整合模型的高校实施网络教学研究

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1、基于TAM/TTF整合模型的高校实施网络教学研究徐峰叨谭光兴'屈文建'(1.江西财经大学信息学院，江西南昌330013;2.江西省教育管理信息中心，江西南昌330000)摘要：本文以高校学生为研究对象,从行为科学理论角度研究了影响使用网络教学系统行为的主要因索，并利用TAM与TTF的整合模型，构建了影响因素模型。同时提出了相应的研究假设，通过调查问卷收集样本，对研究模型和假设进行了实证。结果农明,使用意向是影响高校学生使用网络教学系统行为的主耍因素；易用性感知、有用性感知是影响使用意向的关键因素,其中有用性感知影响力最大;而需求-功能匹配不仅通过易用性感知和有用性感知间接彩响学生的使用意向

2、，同时也直接彩响学生的使用行为。关键字：技术接受模型；任务技术匹配；网络教学；高校学生中图分类号：G2O3文献标识码：A文章编号：38AStudyofCollegeE-learningImplementationBasedonIntegratedTAM/TTFModeli21

3、FengXu，,GuangxinTan,WenjianQu(I.SchoolofInformation,JiangxiUniversityofFinanceandEconomics,Nanchang,330013,China;2.lnforma(ionCenterofJiangxiProvincialEducatio

4、nAdministration,Nanchang,330000,China)Abstract:Basedonthetechnologyacceptancemodel(TAM)andthetask-technologyfitmodel(TTF),Thispaperanalyzedthebehavioralfactorsthatinfluencethecollegese-learningimplementation,andbuildedanintegratedTAM/TTFmodeltoexplainandforecastthestudentsbehavioralintheprocessofe

5、-learningacceptance・Throughtheanalysisof325surveysamples,theresultsshowedthat:Thebehavioralintentionwasthebestimportantfactortothestudentsusec-lcarning・Wcalsofoundthattheperceivedcaseofuse,usefulnessandtask-technologyfithadasignificantimpactonthebehavioralintention.Keywords:technologyacceptancemod

6、el;ask-technologyfitmodel;e-le

7、念和学习文化⑴。在网络教学中，学习成为一种内在需要，而非外在的一种逼迫或驱使⑵，学生必须具备网上2学习、网上交流、网上参与、网上礼仪和信息技术等素养⑶。这些变革在很大程度上可能遭到学生的习惯性抵制，高校应该了解学生对网络教学的接受行为和影响因素，从而有针对基金项目：江西省教育厅科技项冃“高校数字化校园用户满盘度测评体系研究”(GJJ11423),江西省研究生创新专项资金项冃“江西省高校信息化水平评价指标体系研究”(YC10A084)。作者简介：徐峰(1975-)，男，欝士研究生，研究方向为高校信息化、高等教育经济与管理决策；谭光兴(1954-),男，教授，酋士生导师，研究方向为高等教育管理

8、、高等教育经济；屈文建(1963-)，男,博七研究生，研究方向为数据分析与数据挖掘、信息管理、高等教育经济与管理决策。论文联系人：徐峰,xufeng@jxedu.gov.cn性地采取措施，改变学生对网络教学的意愿和行为，提高网络学习的效果。在已有的网络教学相关研究文献中，更多的是关注技术层而的问题和教师对网络教学接受程度忽略了对学生使用意向和使用行为的研究。本文基于行为科学理论，提出了影响高校学生使用网络教学系统行为的主