基层素质培养经验交流材料与基层纪检组织建设工作总结汇编

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1、基层素质培养经验交流材料与基层纪检组织建设工作总结汇编基层素质培养经验交流材料所谓“冷板凳”，是对某些岗位的世俗称谓。这些岗位或许首要从事打根底的任务，具有幕后和辅佐性质，抛头露面的时机少，显示任务效果和任务主要性的场所少,难以遭到时人的瞩目；或许把握的社会资本少，与人们的短长得掉和日常生涯的直接联系关系水平较低，较少有人求、较少有人找，似乎显得不那么显赫和受人尊敬。还有一种状况是指那种具有替补性质的岗位，是为了坚持任务的开展而预留力气，或许是对那些本质另有差距、曾经显示欠安的干部进行处置和再教育而布置的地位。由此观之，“冷板凳”是一种坚持事业开展必不成少的岗位，也是一种磨砺意志

2、、修身养性、增进才干的地位。但从普通的社会意理来讲，“冷板凳”是一种支付多、报答少、获得成功难的岗位，很多干部对其都持一种躲避立场。一旦身处“冷板凳”上，若何相同有所作为呢？我以为：一、精确剖析坐“冷板凳“的缘由1、岗位性的缘由：因任务的需求，什么岗位都要有人去干，你的性情才能、爱好正好契合干这项任务，如档案治理、后勤治理、财会、文秘比及任务岗位的性质决议，从事这些任务的人就不成能成为显赫人物，也便成了沉默无语的幕后贡献者。2、人才重迭的缘由：统一专业、专长、爱好的人才多了，形成重迭，而岗位又有限，不成能都还用上，总有人转干其它任务，形成有的人成为了所谓坐“冷板凳“的人。3、本身

3、才能本质不及方面的缘由：对本身真正实力、才能、经历估量偏颇，并不顺应本人想要干的任务，发生被遗弃、没被得于注重的丢失感，本人以为是坐上了“冷板凳”o4、事业需求而退居幕后的缘由：因为春秋、政策或依据任务的需求等缘由，有的人从主要岗位上退居二线成为参谋而坐上“冷板凳”O5、非凡性需求的缘由：一个单元就是一个小世界，什么样的人才都要有，当今社会需求的是复合性的岗位，自以为是坐上了“冷板凳”;有的人确有才能，但放浪形骸，必需放在“冷板凳”挫其锐气；有的人自恃才高确有旁若无人，骄气十足，性情耐心，不管全局，任务没有耐性，无法与其别人正常相处，无法贯彻全局一盘棋的思维，必需放在“冷板凳”上

4、磨砺意志，让其修身养性。6、因任务掉误或犯错误被处置，有的是被“维护”起来进行教育反省。二、镇定看待、辩证处置好各类矛盾和关系1、要恬淡明志，安静致远。有些人一旦坐上“冷板凳”便四处求神拜佛，想方设法地往热板凳上挪，希冀岗位的热能为本人挣回一点体面和实惠；也有的人自以为与成功无缘，就自怨自艾、妄自菲薄。这两种状况都实不成取。此时辰做到的起首是视功名淡如水，盲目抵抗世俗浮华的引诱。其非必须关于发现和开拓冷板凳具有的优势。坐“冷板凳”后似乎显得无关宏旨，但因为客观上远离了好处和长短之争，人际关系的纠缠少，可应用的工夫多，不只易于完本钱职任务，并且比在热板凳上更易于集中精神去完成本人的

5、弘远幻想。只需去失落浮华和人气，志存高远，就必然能获得注目的成果。老同志退居二线是新老替换的正惯例律，此时要均衡心态，要做的是做好传、帮、带的任务，要把从本身阅历中所总结提炼出的好的经历、好的理念教授后来者，做到人过留名而不枉走一遭。2、要修身增才，相待机遇。要辩证地对待问题，把人坐冷板凳看成一个反思缺乏、理清任务思绪、增进才干的时机。要留意察看和剖析本人地点组织的人才需求常识，组织上最需求哪一方面的人才和哪一类型的人才，就留意在哪一方面和类型上有认识的考验和进步本人，到达与组织现有人才构造的互补。不克不及容身抢位子，而要着眼于填空白。要有常备不懈的心思预备，一旦有上场的时机要紧

6、紧掌握住，经过本人超卓的任务显示来证实本人的才能和实力。3、反躬自省，知冷然后勇。准确剖析判别坐冷板登的缘由，诚心反省本人的过掉、缺乏，从新客观地评价、看法本人。坐上冷板凳后各类权柄和附加物被剥离失落，本人的斤两才轻易衡量得清，本人的思想才空前的镇定下来，此时总结经历经验，把冷得铭肌镂骨的感触转化成充分本人、鼓励本人的动力卧薪尝胆就能迸宣布坚贞不拔的意志力和志在必胜的冲击力，就能成就凡间状况下或许他人难以成就的事业。4、要韬光养晦，以平缓的心态看待一切毁得兴誉得掉。韬光养晦是指临时敛藏本人的才干，陷匿踪迹，等候机遇而动的计策。韬光，即把才气遮蔽起来。晦，隐晦，即瞒人耳目，不让人晓

7、得踪迹。三国期间刘备应对曹操的追杀就是运用“韬光养晦”的典型类型。人生的路途上相同会碰到不少的经绿灯，前面是绿灯时不要耐心冒进“马蹄急”，不然突遇红灯刹车不及就会遭来交警的一番白眼甚至处分、侮辱。前面是红灯时要紧走慢跑，正常地走到路口也许红灯也便一路疏通了。基层纪检组织建设工作总结近年来，宁波市纪委认真贯彻中央纪委、省纪委关于加强乡镇纪检组织建设的有关文件精神，以完善基层纪检工作体制机制为核心，以配优班子、健全组织、提升素质、完善制度为重点，着力提升基层纪检组织建设整体水平，为推