苏教版国标本小学语文三年级下册(第一单元)教材分析

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1、苏教版国标本小学语文三年级下册（第一单元》教材分析主讲：金坛华罗庚实验学校毛海鹰一.单元教材的基本分析：第一单元包含三篇课文，一则习作和练习lo三篇课文分别是《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》以及《庐山的云雾》。纵观这几篇课文，我们就能发现有一条红线贯穿其中，那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美，对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌，从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感，激发孩子们强烈的民族自豪感。而在练习“学用字词句”部分呈现的“省、市、自治区简称歌”与这几篇课文能够建立了相似块，一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体。练习中

2、的“读读背背”则能够与《庐山云雾》一文紧密结合，共同学习。课文描述的是我国的地理风貌，口语交际“聊聊春节”表达的是我国的风俗人情，其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了，如果我们从统一的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。我们不妨把这一单元定位为“祖国在我心中”。二.单元教学重点及难点：三篇课文虽题材有所不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富。在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受

3、到“热爱祖国”的思想熏陶。三.单元教学目标分析：1.能够批文入情，抓住关键词句，深入理解课文内容。在熟读精思的基础上,积累并运用语言。2.明确文章结构特点，能够充分吸纳文本语言，进行有效迁移。3.以图为媒，理解文本，训练生动有序的表达。4.在咀嚼语言的过程中，激发起热爱祖国的真挚情感，激发起强烈的民族自豪感。四.篇目教学分析：《长城和运河》1、文本解读本文是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力颂扬长城、运河雄伟壮丽,歌颂了中华民族的勤劳智慧。诗歌由两部分组成，分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行，结构相同，一、二行与七、八行诗句相同，三一一六行集中

4、概括勾勒长城、运河的雄姿。诗歌每部分起始皆为：“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前交代了观察的独特方位：广裹的蓝天，俯视祖国河山。接着以“奇异”一词引领描述了观察到的鲜活的图景。“奇”在何处，“异”在哪里？接着，诗人用四行诗凝练、形象进行了刻画。睹物思人，“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”诗人以设问的句式结束每段诗，充满无比的民族自豪感。本诗语言优美，句式相同，形象生动。在辽阔的屮国版图上，长城由东向西，撇出凝重雄伟的阳刚一笔，运河自北到南，划出恬静平和的阴柔一捺。这两个独立的点划，在首都北京交汇，构成一个大写

5、的“人”，一阴一阳，一撇一捺，到处洋溢着浓浓的“中国魂”。而这一切奇迹的缔造者，就是我们平凡而乂伟大的祖先。在这样的情感体验下，学生的朗读能力，学生的情感体验以及思维能力怎能不得到极大的锻炼和提高？2、教学目标分析（1）学会本课生字，理解生字组成的词语。（2）了解关于长城和运河的史实，了解它们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。（3）能正确、流利、有感情地背诵诗歌。3、教学资源运用（1）搜集长城与运河的资料进行交流。（2）充分利用课文中的插图帮助理解课文并且进行语段训练。（3）补充阅读人教版教材中的《长城》一文。（4）欣赏歌曲《长城长》。（5）搜

6、集其他古代劳动人民创造的奇迹，进行说与写的训练。两课时完成教学第一课时：检查预习，交流资料。熟读课文，随文理解词语。感悟第一部分,感受长城的“奇异”与“不朽”。第二课时：品味语言，感受运河的的“奇异”和“动人”，激发学生爱祖国、爱人民的热情。5、课时教学构想第一部分：长城的教学1、在作者的眼里，长城是怎样的？像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒（1）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（观看图片）词语积累：连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、跌宕起伏（2）像巨龙穿行在大地：在这里是说什么像巨龙？为什么说长城是巨龙呢？长城有

7、多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700公里，俗称“万里长城”。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）2、指导读这四句诗3、在我眼里，这是一种什么样的景象？（奇异）看到这样奇异的景象，你会怎样表现？指导读诗句4、（引入补充材料长城）想想看，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程，这真是个——人间奇迹面对着这样的一个人间奇迹，你最想说点什么？（赞美我们的祖先。）5、所以书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创

8、造的，应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇，而这诗篇就是万里长城。课文为什么会说是不朽呢？你是怎样理解不朽的？6、（穿插介绍