苏教版六年级语文上册第二单元检测试题

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1、苏教版六年级语文上册第二单元测试题一、读拼音，写字组词。（每字0.25分，共5分）sue■)xieludluzhixuyili穿（）机（)联（）(）行（）()diWnbocWnguanhuangwuyWnchunqi吞ngshejian()()()()二、组词。（5分）恕（）俱（）侮（）疑()糊2()怒（）惧（）诲（）凝()糊2()三、选词填空，填序号。（3分）(a、熔化b、融化c、溶化d、胡位e、品味f、截止g、截至h、化妆i、化装j、情景k、情境）1・再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。2•春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。3•金

2、波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。4•报名活动昨天已经（）。5.（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6•如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）四、填合适的关联词语。（5分）1.（）女店主脸上带着甜甜的微笑。（）微笑掩不住她极度的疲劳。2•张乐是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他常说：''（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。"五、按要求写句子：（6分）1・突然，沉沉黑雾屮冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：2•如果，你是湖

3、水，我圧意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我圧意是装点你姿容的青草。仿写：如果，你是,我乐意是o3•大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。''被〃字仙六、修改病句（在原句上改）（4分）1•哥哥和李明是好朋友，他经常约他去打球。2•我估计明天一定下雨。3•南山的秋天是一年屮最美的地方。4•经过老师耐心教育，使我认识了自己的错误。七、根据意思写成语。（5分）1•形容有条有理，一点也不紊乱。（）2•指非常正确、不容置疑的道理。（）3•形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（）4、・针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（）5•比喻一开

4、始就取的好成绩。（）八、按课文内容填空：（每空0.5分，共11分）1•课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的，故事发生于吋代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示—。其屮我喜欢的人物是因为他O1.国作家,为我们塑造了一位、——的船长形象，船长为了而—O课文最后，作者把船长比作了_尊''〃，这样写的好处是O2.《最后的姿势》是写的在四川大地震中的一个老师：O他在生死攸关的一刻，他用口己宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：O九、阅读答题。（2+9+15=26分）（一）你知道下面的名人是哪个国家的人吗？填一

5、填。（2分）爱因斯坦（）维克多•雨果（）列夫•托尔斯泰（）鲁迅（）（二）爱Z链（片断）（9分）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（daodao）在床上睡着（zhu6zhdo）To他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯To她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：''一切都会好起來的，亲爱的，乔依……“1、从文屮的括号里用〃划岀正确的读音或词语。（2分）2、课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文吋，我明白了；在细细地品读课文后，我又读懂了o（3分）3、以''乔依醒來。。。。。。〃为开头，展开想象写一段话。

6、（4分）（三）人类的老师（15分）科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的''老师〃。其实，自然界可以充当人类''老师〃的生物何止蝙蝠一种？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以

7、少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具冇各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有岡岡的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的''流线体〃。而''流线体〃在水中受到的阻力是最小的。后來工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，

8、终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种''薄壳结构〃的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以