国立政治大学98学年度第2学期教学助教（ta）申请表

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1、國立政治大學98學年度第2學期教學助教（TA）申請表一、基本資料（一）課程資料開課單位社會系課程名稱社會硏究方法科目代碼204007001預計開課人數70名課程類別□涌識□整開Hx—般□其他上課星期/節次三234學分數3每週討論課時間週三xD上午□中午□下午1節至1節※本資訊將公佈在課程網頁，供學生選課參考。加註文字爲：（例）「本課程爲助教課，另有討論課或演習課三C」教學助教性質x□討論課教學助教（A類助教）一癫□演習課教學助教（B類助教）’姥一）課程網站（該TA課程會使用哪個平台？）xDWM3DMoodle（二）教師資料授課教師（

2、員工代號）熊瑞梅服務單位（系所）社會系聯絡電話02-29377488E-mailhsung@nccu.edu.tw1、是否曾獲頒本校特優教師獎？□是，獲獎學年：xD否2、是否曾經擔任TA或具拒導TA之經驗?xD是，請說明：962,972,982,992年度臺灣社會硏究獲優質TA□否二、教學大綱與助教課程規課程精神與理念本課程主要以Newnum第七版的硏究方法教科書的內容爲主，基於社會系必修科應該以英文教材爲主，故決定以原文版爲指定教科書。這本書第七版有兩大特點，一大特點是特別強調硏究的倫理，台灣教育從小缺乏自行探討尋求知識、自我硏究

3、的精神和倫理訓練；學生硏究論文和科學寫作的撰寫習慣，經常有抄襲相關文獻違反學術倫理而不自知的毛病。這本書在做硏究之前，就先強調這此作硏究的基本倫理，誠屬可貴。這一版本另一大特色，就是將質化與量化的測量、抽樣、硏究設計、資料蒐集和資料分析方法同時考量；這樣的書籍編排是企圖糾正許多社會學家將量化與質化硏究分離的誤解，培養社會系學生作硏究時應該同時具備質化與量化的基本訓練能力。本硏究除了要教授社會系大二學生，完整的基礎社會學硏究方法外；也將帶領學生學習如何從事一個完整優質的硏究過程。這門課除系上配置兩名碩士級學生，擔任協助大學部學生理解課

4、堂上課內容，和協助學生撰寫實習作業的工作。也申請望博士班優質TA來夠帶領學生發展硏究計畫，學習從事硏究的題目探索、確立、理論架構的發展、槪念化與操作化，抽樣、問卷設計和資料分析與詮釋、及最後的硏究報告撰寫討論與指導工作。具體教學目標這門課的主要教學目標有二：首要教學目標是教授學生一套完整的硏究方法技巧。這是一門社會系上下學期的必修課，在第一學期的硏究方法課程內容包括硏究文獻1口1顧與整合、科學硏究的定義、硏究方法論、質化與量化硏究、量化社會科學的測量、抽樣、問卷設計。第一學期結朿時，期待學生已經完成這一整年關懷的硏究問題的問卷設計槪

5、念面向的初步操作過程；並希望學生在寒假期間繼續針對各槪念面向設計問卷的具體問題，下學期開學後，可以針對問卷的各面向題目進行討論，修改與試訪。第一學期則繼續教授實驗設計、內容分析、量化與質化分析方法和硏究論文撰寫技巧。課程進行過程屮，同學須配合課程進度，並依照分組進行實務操作與討論，於學期結朿繳交完整硏究報告一份。以下針對課程進度與作業要求分別進行說明：1.第十章調查硏究課程■小組須完成問卷設計、試訪（即前測）、並針對試訪結果進行修改。2.第九章ExperimentalResearch、第十一章NonreactiveResearcha

6、ndSecondaryAnalysisj等其他的量化硏究方法介紹■小組須同時進行問卷資料收集。3.第十一章AnalysisofQuantitativeData4.各小組於春假期間進行資料過錄，並須再找硏究對象進行深入個案訪談。5.第十三章FieldResearch6.第十四章Historical-ComparativeResearch7.第十五章AnalysisofQulitativeData8•第十六章ReviewingtheLiteratureandWriting本課另一個重要目標，是將學生分組，進行一年實作的硏究工作，從尋找問

7、題'理論架構設計'蒐集資料'資料分析，到完成一個嚴謹的硏究成果報告。過去我們都是讓學生自行發展硏究計畫，往往到了開學後第三個星期，學生仍然無法發展一個比較可行明確的硏究題目。本次硏究法課程我希望能從事一個兼具教學與硏究訓練目的的硏究方法課程的實驗。本人企圖提供學生一個大方向的硏究範圍——教育和勞力市場的連結，在這個大的硏究主題下，讓學生自由發揮尋找各組有興趣的子題。有一個共同關懷的硏究範圍，彼此可以討論，又各組可發展小的硏究議題。期盼學生和老師共同關懷相同的大硏究議題，這樣的共同學習探索硏究的過程，能更深入更聚焦。本人和系上兩位老師

8、正在從事國科會的教育長期追蹤資料庫的後續追蹤調查硏究。教育長期追蹤資料庫調查，在2001年時裤動了兩波的青少年調查'一波是當時高一學生，另一波是當時阈一學生。目前我們要針對這兩波的學生進行追蹤調查。第二波2001年阈一學生，就是本人目