融入生涯發展教育-市立中山國中

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1、101學年度上學期『國文』領域『生涯發展議題触入教學』設計活動教案活動名稱：我的未來不是夢學習領域（國文）領域教學對象國中（一）年級教材來源南一版九年一貫國中國文第一冊L9音樂家與職籃巨星、L11那默默的一群教學主題触入課程（一）明白苦練可以彌補天分的不足，是學習技藝的最佳途徑（二）認識以人物傳記為例的論說方法。（三）學習音樂家魯賓斯坦、職籃巨星喬丹和清道婦的敬業精神。（四）涵蓋人權、資訊、環境及生涯發展議題。預定實施本教學設計時間預定於第（20）週實施本教學活動教學時間需要（1）節課教學設計者（國文）領

2、域課程小組（林素貞）老師設計理念介紹成功人物，以及我們周遭默默付出的無名英雄們，他們勤奮努力的故事，可以引導學生認識職業，並與生涯議題結合，激發學生學習人物的典範。教學目標1.介紹成功人物，並以他們為例，細述成功是由勤奮苦練造就出來的。2•時下部分青少年「對人不感激，對事不盡力」，應該由此活動中學習到務實的處事態度。對應能力指標1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。2-2-3認識不同類型工作內容。2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。2-2-5培養對不同類型工作的態度。2-3-2瞭解自

3、己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。3-2-2學習如何解決問題及做決定。3-3-1培養正確工作態度及價值觀。3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。3-3-5發展規劃生涯的能力。對應學校願景能力指標1-3-3能在網路搜尋指定資料。1-3-5能判斷網路資訊並用於一般學習中。5-4-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。評量方式討論評量（30%）、分組報告（30%）、學習單評量（40%）活動設計教案設計者：

4、中111國中（林素貞）老師一、單元活動目標：（―）達成（國文）領域：3-4-1-10.3-4-2-3,3・4・3・2、5-4-5-h5-4-5-2,6-4-1之能力指標（二）達成『六大議題』:（生涯規畫）議題1-3-12-2-3、2-2-4、2-2-5、2-3-2、3-2-2、3-3-1、3-3-1、3-3-3、3-3-4、3-3-5之育E力扌旨標二、準備事項：（-）請學生們瞭解父母及家人們的職業及工作的性質。（二）請同學們蒐集自己未來最想從事的行業之相關資訊。三、活動歷程：（-）引起動機：（約10分鐘）

5、1.在教室中先將學生做適當分組，之後進行討論活動。2.請同學想一想自己最想從事的工作，及這個行業中成功者的故事。（-）分組討論（15分鐘）1•同學仔細思考成功者的人格特質是什麼，並推敲到底是什麼原因造就了他們日後非凡的成就？討論完後，每組再推派一位同學負責報告討論結果。2協助學生共同討論，由老帥引導說明甚麼樣的態度才是務實的態度。3.也請同學說說自己的經驗。並提醒同學察生活周遭還有哪些默默（三）分組報告。（15分鐘）付出的人物'並分享自己的察心得0四、注意事項：1・注意討論秩序之維持。2.鼓勵學生勇於發言

6、，表達意見。3.鼓勵學生將勤奮務實、服務奉獻的概念融入生涯規畫中。學習單・1一、請同學以分組方式，找出四至五位在各領域中有優良傑出表現的代表人物？並仔細閱讀及記錄他們的生平資料?二、請同學仔細思考成功者的人格特質是什麼，並寫下他們成功背後的原因有哪些共通的原則（推敲到底是什麼原因造就了他們日後非凡的成就）？學習單・2躍上新聞線•換人做做看：記者就是我採訪周遭實際生活中，所知道的溫馨事蹟，與默默為他人服務者的相關報導。【溫馨事蹟】採訪時間採訪地點採訪內容【服務不為人知】工作時間工作地點工作性質,工作有無危險

7、性