发展自身魅力赢得学生尊重

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1、发展自身魅力赢得学生尊重430070武汉市石牌岭高级职业中学朱贵凤教师尽管站在讲台上，却不能受到学生的尊重。有谩骂教师，扰乱课堂秩序的。教师教给学生知识，应该受到学生尊重。可是，现在却偏偏都是发生“以怨报德J我们应该反思，伤〈所谓的“德”做到了吗？是否用自己的一言一行影响班里的每一位同学，激励他们积极向上，努力进取，营造良好的班风和学风呢？我始终认为一个老师要获得学生的尊重和爱戴最根本的在于学生是否认可老师的教育教学水平。一、以自身的人格魅力去打动学生教育，特别是思想品德教育，不能只靠说教，单纯的说教是苍白无力的，“身教''重于“言教课堂上教师的一言一行，一

2、举一动，都直接影响着周围的学生。一些品学兼优，德高望重的老师是他们的学生终生仿效的榜样。相反,有个别品行不端，作风不正的老师，在课堂教学中，忍不住烟瘾，课堂上烟雾缭绕，有的还特意表现，甚至曲腿伸臂嘴叼烟，使有的后进生，心理因素差，在课后模仿课堂上教师的姿势，几天就学会了抽烟,亡接影响了心理和身体的健康。的确，在实际工作中，有的教师口号喊得震天响，实际行动不沾边。学生对这样的教师嗤之以鼻。一位人民的教师，就应处处为人师表、注重仪表、言行，时时作学生的楷模。学生们说：“时代不同了，我们对某些衣着款式陈旧，而且不整洁，生活上不修边幅，课堂上拘谨呆板的教师不大喜欢。

3、”相反，如果老师衣帽整洁，或款式新颖、精神饱满、乐观开朗、衣着美丽、风度潇洒，这样的教师往讲台一站，首先给学生以美感和快感,学生精神也为之一振。产生钦慕之心、向往之情、奋发之力，学生说,听这样的老师讲课，不但在知识技能上有所得，而且是一种美的享受,心灵的收益。老师应该获得学生的尊重是毫无疑问的。但靠什么去赢得学生的尊重，却又是很值得商榷的：是靠我们丰富的学识、良好的师德修养,还是靠我们的身份，靠我们居高临下的地位？正确的答案只能是前者，并且也只有前者才可能令我们赢得学生发自内心的尊重。但让我们非常遗憾的是，今天的许多老师未必真的是靠这个而获得学生尊重的。一般

4、说来，我们的学识是没有任何问题的，问题的关键在于不少老师的师德修养让人不敢恭维。这里我们也不说别的，只说师生关系这一条：老师与学生彼此间本来应该是相互尊重的关系，然而在今天,尊重学生这一点又有多少老师真正做到了？大而言之，你将学生看作与你平等的人了吗？小而言之，你在课堂提问的时候注意到使用“请进”“请回答”“请坐下”等带“请”字的文明用语了吗？再如，我们遇到那些因为种种原因见了老师的面不愿主动打招呼的学生时，我首先考虑的可能是这位同学为什么没有主动打招呼，是不是因为我自己平时在尊重学生方面做得不够。而假如我问心无愧，那么，或许我会原谅这位学半：是不是因为性格

5、等方面的原因使他不好意思先开口？如果是这样，我决不会釆取任何可能让他感到难堪的举动，而会远远地冲他微微一笑或者略一颔首以示招呼。不是示范式或逼迫式地主动走上前去道一声：“同学，你好！”而应是我们平时在教学过程中，在日常生活中表现出我们对学生应有的关心与尊重，也可以说是努力用我们的“身教”去感染学生，对其造成积极的影响。教师应该会爱，处事公正无私，把爱洒向每一个学生，关心学生的内心变化，不要按分数和家庭条件等把学生分为上、中、下等级，尤其是高中生在乎平等对待，千万不要把他们再当作“小孩子”。做他们的良师益友，做一个有涵养的人，平易近人，既是长者，又是朋友。高中

6、生都很要面子和自尊，作为教师千万不要当着同学的面，让他们下不了台，不能跟学生顶牛，要注意让学生保持良好的公众形象。批评时委婉地指出不足即可，表扬时也要讲分寸。教师应该会笑，笑对他（她）的学生、朋友，笑对生活中的困难与挫折；教师应该会做小事，尽可能的在教育过程中减少每一个教育失误的小细节，因为教育无小事。有些教师容不得学生，看到学生捣蛋或“一问三不知”时就怒不可遏，言语刻薄，其至体罚学生，殊不知“箭伤肉体，语伤灵魂”，这样不仅达不到教育目的，还会使师生感情发生隔阂，损毁了教师自身的形象，毫无魅力可言。为什么不能宽容的对待学生的错误呢？另外，在学习倾听的过程中我

7、强烈的感到，倾听是与学生沟通的基本技巧，是获得学生尊重与信赖的有效手段。用教师的人格魅力去感召学生，培养学生做一个高尚的人。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。教师只有“自树”，才能“树人”。因此，我们要在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子，用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起，并最终成为一颗颗耀眼的星星。教学魅力吸引学生一名教不好课的教师，不会受到学纶的拥戴。老师必须提高教学的科学性和艺术性，让学生从内心深处佩服老师的教学水平，这是获得学生尊重的首要因素。学生们最不喜欢那些

8、循规蹈矩，只会啃书本的老式的“教书匠S他们喜欢教学方