芳香烃教学反思与英语教学工作总结大全汇编

《芳香烃教学反思与英语教学工作总结大全汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、芳香炷教学反思与英语教学工作总结大全汇编芳香绘教学反思1•摆正教师和学生的位置学生是教学活动的核心，一切教学活动应绕学生的学习活动展开.教师是教学活动的主导者和组织者，主导并不是主角•在教学中应该让学生尽可能多的在不受教师的影响下开展自主学习活动，设计的教学活动应能开发学生的智力，引导学生对更本质，更关键的问题开展更深入的思考，并能在思考中理解原理，感受和掌握方法•应该改变原来教师一言堂的教学模式积极的投身到教学改革的浪潮中，闭关自守只能被时代所淘1•学会用问题来组织教学在开展问题教学的过程中,除了精心

2、设计问题情景之外，问题设置的“度堤必须把握好的!好问题的要求是:一是问题有价值问题对达成目标有价值教学中干万不能由”满堂灌”变为“满堂问”二是问题具有挑战性.问题能弓I发学生的认知冲突,如设计知识陷阱,设置知识墙等•教学中要克服”填鸭式”的随口问三是问题符合可行性原则问题的难度应控制在学生学习的最近发展区，即"跳一跳能摘到桃子"，满足学生的成就感•四是问题要接问题,问题要套问题，形成问题链，引导学生思维不断深入发展;同时要给学生留有充足思考的时间和空间，并恰当地运用实验与现代技术等手段.2•把握好教与学

3、的度在教学活动中，应该实事求是，因材施教，而不是形式模仿•如果我们在教学活动中，把学生的学习活动当成课堂教学中唯一的学习方式,教师仅仅是主持和组织，对学生的不足点评不够，对知识的理解不到位的现象和知识体系的形成没有予以重视,这样的教学实际是在走极端•教师在课堂教学中，一要组织和激励学生开展自主学习活动;二是及时发现学生中存在的问题,组织和指导学生进行学习必要时及时予以点拨和点评;三是及时通过设置有梯度的问题或直接讲解来化解疑难问题;四是要对本课的核匕及重要知识的精髓进行总结和概括.以上是我的一些反思，

4、也是尝试要去努力的一些方面,相信努力就会有收获!我们要勇于做敢于尝试的探路者！芳香怪教学反思（二）在绘类物质中，芳香绘的结构和性质最复杂,用途也非常广泛，对社会生活有非常大的影响。因此本节内容是绘类教学的重点和难点。苯是最简单的芳香绘，也是重要的化工原料，课本在复习苯的结构和性质后,重点介绍了苯的同系物。教学时，应注意引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；通过比较苯和甲苯的结构与化学性质的不同，使学生认识基团间的相互影响。通过实验引导学生注意苯环与侧链绘基的相互作用，从而掌握苯的同系物的

5、化学性质，同时，通过对比苯及苯的同系物的化学性质的异同，更加明确性质是由结构决定的这一研究物质的基本学科思想。本节课主要用问题、对比试验、分组讨论来组织教学，激励学生开展自主学习活动，引导学生思维不断深入发展，并恰当地运用现代技术等手段，及时予以知识点拨和点评，对重要知识的精髓进行总结和概括,使学生有所收获。由于本节教材的内容是在苯的基础上拓展到苯的同系物苯的结构与化学性质，上课时感觉部分学生对所学知识有所遗忘,若充分利用教学案让学生课前充分复习所学苯的结构与化学性质,再学习苯和甲苯的结构与化学性质时，

6、将更能达到预期的教学效果。芳香绘教学反思（三）19世纪中叶，化学工作者发现有相当多的有机化合物具有一些特别的性质，它们的分子式中氢原子与碳原子之比往往小于「但是它们的化学性质却不像一般的不饱和化合物。例如它们不容易起加成反应而容易起取代反应，这些化合物中许多有芳香气味，有些是从香料中提取出来的,因此当时称它们为芳香族化合物。后来发现芳香族化合物是苯分子中一个或多个氢原子被其他原子或原子团取代而生成的衍生物。有些化合物可以看作是由苯通过两个或两个以上的碳原子并连起来的多环体系,它们也属于芳香族化合物,如蔡

7、和蔥等。20世纪30年代以后z芳香族化合物的含义又有了进一步的发展。有些化合物不含苯环，但具有芳香族化合物的某些性质，例如?酚酮、二茂铁等都能发生取代反应,这些化合物是非苯芳香族化合物。我发现隔了很久,我会忘记我原先想写点什么，可我实在没有时间写。这些时间参与人口普查给我很多感受，我的学生百分之九十九是农村户口，他们的家庭没有权势上的优势，我面临的是一些少被雕塑的孩子。我觉得和他们普及健康知识是那么地及时，也是那么地好渗透。英语教学工作总结现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上，把

8、语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上，课堂教学必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力，即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料,通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。在中学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合学生活泼好动的天性，我们有