地理东南亚教学设计

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1、齐齐哈尔市第五十九中学教学设计授课教师李高阳章节内容东南亚第2课时时间2017年5刀26日班级七年级课程标准1.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。2.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗教材内容分析东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。木节内容具有承上启下的作用，一方面，它以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入：另一方面又对后面“地区”部分的学习进行引领，作为“各具特色的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法，因此，东南亚一节在本册教材中的地位非常重要。

2、学情分析七年级的学生对地理有了初步的了解，而且已经学会了一些简单的地理分析方法，初步形成了地理思维，但是七年级学牛的知识面相对较窄，基础知识还不太牢固，分析事物缺乏全面性。教学设计整体思路在设计教学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个国家的地理位置、地形、城市分布之间的联系这个核心来设计。并结合讨论、小组合作探究的方法，充分发挥学生的主观能动性。学习目标1、根据地形图，说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响。2•知道东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业，结合材料，分析说明东南亚发展旅

3、游业的优势。评价设计1、分析中南半岛的地形特点；2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。教学环节教学过程设计意图环节1自古以來屮国就与东南亚有着「丝万缕的关系，我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水。”，这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在屮国。请同学们在地图上将他们找岀来。引起学生探索新知识的兴趣，激发学生的学习积极性。活动一：一、回顾历史，引出对东南亚的多火山地震

4、的理解和认识。1•了解东南亚的地理位置2.充分认识到马六甲海峡的重要性。二、认识东南亚的国家与河流等自然状况读图7、28“屮南半岛的地形、河流与城市的分布”通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新奇、乐趣。1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；（自北向南；屮国）2、中南半岛河流水文特征是什么？（教师讲解）环节2（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平

5、原）3、分析东南亚的地形有什么特点？（山河相间，纵列分布）将查到的结果填入下表。城市名称附近大河名称所在国家名称河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷湄南河泰国仰光伊洛瓦底江缅甸2、中南半岛的犬城市和人口分布有什么特点？（河流沿岸和河口三角洲）三：读课本有关内容和图7、31东南亚的旅游景点图。完成下列内容。1、居民大多是人种，是世界上（华人和华侨）分布最集屮的地区，其屮华人比重最高。2、图片展示交流：“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，

6、“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。3•东南亚旅旅游资源丰富，主要表现在：：丰富的众多美丽的；和独特的风土人情，如缅甸仰光的，印度尼西亚的，柬埔寨的等。环节3课堂小结学牛先谈自己木节课的收获，教师补充并点评本节重点知识。明确本节课的主要内容，增强各知识点应用时的联系。环节4课堂检测做课堂达标卷检测学生本节课知识点的掌握程度。及时反馈学生本节课的学习程度，使教师及时发现问题，师生共同进步。课后反思