预防医学完整教案

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1、第一次课教案课题绪论教学H的1、掌握预防医学的概念。2、了解预防医学的研究内容与研究方法。3、熟悉预防医学的工作特点。4、掌握三级预防原则，树立预防为主的思想。5、了解预防医学的发展史及未来发展的方向重点1、预防医学的概念2、三级预防原则、内容难点三级预防原则、内容教学资源多媒体教室主要教学方法多媒体讲授、讨论授课班级授课tl期教学过程组织教学】自我介绍，认识同学3分钟【二、概述教学安排】提出本门课学习的特点与要求5分钟《预防医学》这门课共包括五大内容，分别是环境卫生学、劳动卫生学、营养和食品卫生学、卫生统计学

2、和流行病学。共72学时。希望通过本门课的学习，同学们能在今后的工作中，树立预防为主的思想，更好的为人群服务。【三、讲授新课】75分钟绪论（5分钟）（5分钟）（7分钟）（12分钟）（6分钟）（10分钟）二、预防医学的发展史【案例】案例导入一、预防医学的概念、内容与方法（一）预防医学的概念（二）预防医学的研究内容（三）预防医学的研究方法1.调查研究2.实验研究（四）预防医学的特点（一）纪元前期（二）中世纪时期（三）文艺复兴时期（四）近代时期（五）现代时期（六）预防医学发展的沿革与启示三、三级预防（15分钟）（一）第

3、一级预防（病因预防）是在临床易感期，针对健康人采取的控制和消除健康危险因素，减少有害因素接触的预防措施一一健康教育、计划免疫等。（二）第二级预防（疾病前期预防）是针对早期可疑、临床表现不明显的病人，采取的“三早”（早发现、早诊断、早治疗）预防，以控制减缓病情发展，促使病变逆转，缩短病程一一普查、筛检、定期健康检查等。例如宫颈涂片、乳房X线检查。（三）第三级预防（发病前预防）针对已明确诊断的病人，釆取的适时、有效的处置，以防止病情恶化、预防并发症和伤残，并促使功能恢复。例如糠尿病患者的肾、眼与足部的常规检查护理，

4、脑卒中病人通过物理疗法促使功能恢复等。四、预防为主是现代医学发展的方向（5分钟）（一）从健康问题的根源探究，预防是根本性的对策（-）从医学的日的来分析，预防应作为最优先考虑的要素（三）从卫生经济学的角度衡量，预防是最经济有效的措施（四）从卫生工作的成就来看，预防是健康最主要的保障（10分钟）（5分钟）（2分钟〉【案例】案例分析【四、课堂小结及作业】1.预防医学的概念2.三级预防的原则、内容【五、预习指导】1.环境概念与要素2.人类对环境异常变化的反应课后小结:参考资料：1、教材（下略）：黄吉武主编.预防医学（第

5、3版）.北京：人民卫生出版社，20042、东南大学出版社范群主编《预防医学》3、钟才高主编.预防医学（第1版）.北京：高等教育出版社，20034、傅华主编.预防医学（第4版）•北京：人民卫生出版社，2004第二次课教案课题第一章环境i与健康概论教学目的1.熟悉有关环境的基本概念2.熟悉环境要素，理解人与环境的关系3.掌握人群健康反应谱及影响坏境对人群健康作用的因素4.了解环境因素在体内的处置过程重占1.环境的要素2.人群健康反应谱3.影响环境对人群健康作用的因素难点影响环境对人群健康作用的因素教学资源多媒体教室

6、主要教学方法多媒体讲授授课班级授课口期（20分钟）（5分钟）（20分钟）【一、组织教学】2分钟回顾旧课（提问〉】3分钟1.什么是预防医学？它有哪些特点？2.预防医学研究的内容及方法是什么？3.分别叙述三级预防的内容及措施【三、导入新课，讲解新课】80分钟第一章环境与健康概论第一节环境的概念一、环境的基本概念（-）环境及WHO对环境的定义（二）社会环境与自然环境（三）原生环境与次生环境举例、图片讲解（四）生物圈二、人与环境的关系（-）人与环境I'可物质的统一性（二）人与环境间作用的双向性（三）环境因素对人体健康影

7、响的两重性第二节环境的要素一、按存在形态与组成划分的环境要素（一）空气（二）水（三）土壤（四）食物二、按物质属性划分的环境因素（一）化学因素（二）物理因素（三）生物因素（四）社会心理因素第三节人类对环境异常变化的反应（35分钟）一、人群健康反应谱（一）人群对环境异常变化的反应：调节、代偿、失代偿状态画图讲解（二）个体对环境因素的敏感程度不一致：高危人群、高暴露人群二、影响环境对人群健康作用的因素（-）理化特性（二）作用条件1.接触剂量2.作用时间3.进入人体的途径（三）个体感受性差异（四）多种坏境因素的综合作用

8、三、环境因素在体内的处置过程（一）环境化学物的吸收1.消化道2.呼吸道3.皮肤（二）环境化学物在体内的分布与蓄积1.物质蓄积2.功能蓄积（三）环境化学物在体内的转化1.解毒2.活化（四）环境化学物的排泄主要途径是肾脏，其次是呼吸道与肠道【四、课堂小结】3分钟1.人群健康反应谱2.影响环境对人群健康作用的因素3.蓄积作用、解毒、活化【五、预习指导】2分钟1、生物地球化学性疾病2、碘缺乏病