幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策分析

《幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策分析【摘要】作为幼儿教学的重要组成部分，音乐欣赏在幼儿的艺术欣赏、情感熏陶、能力培养等方面起着不可替代的重要作用。本文根据新课改理念，结合我对幼儿音乐教学的认识，就幼儿音乐欣赏教学存在的问题和对策进行分析。【关键词】幼儿音乐欣赏问题和对策音乐欣赏是音乐教学的一个重要环节，是帮助幼儿感受咅乐魅力、理解音乐意义、学习音乐表达的一个重要途径。山于幼儿智力、情感方面发育尚处于较低的阶段，难以理解音乐深层次的内涵，很多教师在教学过程中往往只注重音乐知识和技能的传授，而忽略了对幼儿音乐欣赏能力的培养，造成幼儿音乐学习的困惑，因此，这就给幼儿教师提出了一个研究课题：什么是咅乐

2、欣赏，在实际教学中存在哪些问题，釆取怎样的策略来应对这些问题？一、幼儿音乐欣赏教学活动的定义穆塞尔提出「'咅乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。他说明，音乐教育不仅仅是音乐技能和知识的学习，也不是简单的学和唱,而是更加注重幼儿内心与音乐的共鸣和互动，激发幼儿深层次的体验和感悟，也就是音乐的欣赏。幼儿音乐欣赏教育是一种艺术审美活动，通过幼儿在音乐活动中倾听、联想、互动等，提高幼儿对音乐本身的休会和理解,从而了解音乐内在所表达的情境、思想和情感。在音乐欣赏活动中，教师要唤醒幼儿的耳朵，充分地调动幼儿听觉的自主性，让幼儿参与到倾听、感知、认识音乐的外在表现，感染音乐内在情绪，并结合自身感

3、受把音乐听进去、表达出来，进而发展幼儿对音乐的接受能力、理解能力、创造能力，促进幼儿的综合能力提升。二、幼儿音乐欣赏教学中存在的主要问题1•教师主导过多，幼儿主体地位不突出表现在音乐教育过程中，教师対学生的规范和指导过多，阻碍了学生的学习自主性。如规范学牛不能乱动，坐下安静听；指导的语言过多，幼儿不能充分地消化理解等。2•侧重于认知、技能的训练，忽视了学生情感的培养表现在教师只要求学生能听懂、会学唱一首歌，而不对歌曲的背景、内容以及所要表达的情感进行引导学习，难以带动学生的情感动力。3•教学方式单一，课堂学习缺乏新意表现在教师习惯于固定的教学模式，而不根据音乐形式的变化选择适合的教学方法，或者

4、干脆为了适应自己的教学方法而只选择同一类型的音乐，导致音乐形式的单一和乏味。4•教师自身咅乐素质欠缺，课堂教学准备不足表现在教师自身对教学的内容了解不足，或者课前准备较少，在课堂上失去对音乐的理解和掌控能力，因此在教学过程中也显得缺少办法和手段，不能根据音乐特点对学生进行有效的指导和教育，导致音乐教学变成机械的听、唱，缺少趣味和亮点，不能带动幼儿的积极性。三、幼儿音乐欣赏教学的应对策略1•开放教学模式，提高幼儿学习的主体性幼儿的思想和情感随着音乐欣赏活动的进行会不断地变化，不可能保持固肚的学习姿态和规范。因此，教师要根据教学内容，综合考虑课堂活动的变化，调整教学的方式和方法，讣课堂为幼儿全面开

5、放，引导幼儿通过声音、肢体动作等将情感表达出来，充分地体现幼儿的主体性。2•发挥故事的感染力，引导幼儿理解音乐情感柏拉图指出：“音乐具有潜移默化、美化心灵的作用。”通过与音乐有关的故事，可以更好地激发幼儿对音乐的兴趣。囚此，在音乐教学中，利用歌曲活泼有趣、情境丰富、叙述性强等特点，发挥音乐的故事感染力，将音乐内容以幼儿喜闻乐见的方式表达出来，引导幼儿更好地理解音乐。3•从生活中寻找音乐的影子，拉近音乐与生活的距离幼儿的学习思维和接受方式具有直观性，容易与生活中所接触和熟悉的东西联系起来，所以，教学材料的选择应该综合考虑幼儿的学习特点，选择内容简单，结构清晰，趣味性强，贴近幼儿生活实际的音乐作品

6、，让作品更具可接受性，降低学习的难度，提高幼儿的学习兴趣。例如，在学习“许多小鱼游來了”时，我带來一个鱼缸，让幼儿观察小鱼在鱼缸中的游动；在学习“小花猫”之前，我利用课外活动的机会，带领幼儿到自然角观察小猫的活动。这样就能加深音乐内容的真实性，让幼儿对所学知识产生初步的印彖，从而在音乐的学习中能更快地融入进去。4•加强教师音乐素养，提高课堂教学质量随着时代的发展，幼儿教学从理念到方法都发生了巨人的变化，传统的思想和手段已经不能适应社会对幼儿教学的要求，不能满足幼儿发展的需要。所以，教师要从自身出发，利用教研活动、教学交流、教师进修等机会，提高自身的音乐素养，课前认真准备，精心布置，增强对音乐的

7、理解力和掌控力，从而提高课堂教学质量。在教学实践中，我常常在课前仔细研读教学材料，认真参阅教辅书籍和视频，做到对音乐作品耳熟能详、信手拈來、全面掌握。在教学活动中,我注意积累素材，总结经验，对教学得失、效果好坏都做细致的分析，并与同事交流讨论，得出合理的策略和解决方案，做到事前精心准备，课堂细致执行，课后认真总结，全面提高自身教学能力，进而促进课堂教学质量的提高。综上所述，音乐欣赏是一种让幼儿身心