科技文阅读讲授纲要

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1、科技文阅读讲授纲要2006年高考复习-------阅读制作：榆次二中高三语文组考查抽象思维能力-----逻辑思维科技类文章自然科学文章社会科学文章科技文阅读命题的重点概念判断推理分类关系准确全面理解概念注意准确把握概念的内涵和外延既不可夸大也不可缩小；避免混淆概念和偷换概念；明确定义概念的原则和要求，区分概念的本质特征和非本质特征。高考科技文阅读设题经常设计对概念的正确和准确理解自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、和欢等植物

2、的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以理服人24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。（全国卷之二）植物睡眠植物豆科植物捕蝇草含羞草合欢睡眠叶子闭合晚上闭合叶子整合理解：非所有的植物或豆科植物都睡眠；叶子的闭合不一定都是睡眠。捕蝇草的叶子能闭合起来，作用是捕食苍蝇等昆虫概念外延概念内涵从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是A．指植物的叶子为适应外界环境而自动

3、闭合起来的现象。B．指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象C．指所有豆科植物都具有有晚上把叶子闭合起来的现象。D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。“深部生物圈”的发现，大大拓宽了“生物圈”的分布范围。原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无所不在，人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分。不但海底，海水层里也是一样：运用新技术，发现了普通显微镜下看不见的微微型浮游生物。（05福建卷）下列理解符合原文意思的一项是A．原核生物作为生命起源时的生物群，能在还原条件下进行化合作用转

4、化为有机质。B．热液生物群可生存于因含硫化物热液喷出而形成近百度高温的深海海底。C“深部生物圈”的分布范围可以拓宽到极地冰川、火山热泉、深海海底和地层深处。D微型浮游生物是运用新技术对“深部生物圈”进行探测的又一新的发现。C和D两个选项的错误在于混淆了“深部生物圈”和“生物圈”以及“海水层”这几个概念。文化是由多种层次存在和表现的复杂系统。人们首先感知到的是较浅显、具体的层次，属显性文化，包括人的社会活动及其产品。一个人的某种活动、“做什么”，不是文化；一个群体在一个时期内的共同行为、都“做什么”，就成了一种文化现象。一个深埋于地

5、下的石块不是文化，一个经过远古人群加工改造的石块作为活动产品就成了文物。显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。（05天津卷）显性文化浅显层次更深层次可以感知的具体的包括人的社会活动及其产品群体在一个时期内的活动规范、方式概念混淆下列对文化的理解，不正确的一项是A.文化是人的主体性或本质力量的对象化。B．文化是一个复杂系统，它是以深浅不同的多种层次存在和表现的。C．文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。D．文化的最深层次是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。由于这种两侧对

6、称动物很小，它所生存的时期又非常特殊，相当于地球演化过程中严冬刚刚过去、早春悄然而至的瞬间，于是我国古生物学家就将这一化石命名为“小春虫”，并冠以化石产地名，称为“贵州小春虫”。(05江苏卷）注意：“小春虫”和“贵州小春虫”两个概念的区别下列关于“小春虫”的说法，不正确的一项是A．“小春虫”是我国古生物学家在贵州发现的5．8亿年前的两侧对称多细胞动物化石。B．“小春虫”是在比多细胞动物大规模演化的寒武纪还早的岩石层中发现的。C．“小春虫”化石是根据这种动物的体形特点和它生存的时期、季节；地点来命名的。D．“小春虫”这种动物的外形像

7、压扁的龟壳，它虽然很小，但已经有了三胚层的构造。总之，深海大洋的研究，不仅是地球科学，也是生命科学的突破口。根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是A深海测量中对“大洋中脊”的发现，为后来“黑暗生物圈”的发现开辟了新视野。B现代地质学研究要重视的是几乎没有形态化石的原核生物而不再是大化石。C数十亿年来原核生物在改造地球方面所起的重要作用，已开始得到人们的重视。D．对深海大洋的研究，将是今后开展地球科学和生命科学研究的主要途径。（本题的错误在于偷换概念）豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低

8、，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。*7.以下理解符合原文意思的一项是A.叶下珠体内的生物钟控制了其安眠和兴奋物质的合成与分解。“生物钟控制的是配糖体的合成和分解”命题者把“配糖体”这个概念偷