古店中心校义务教育阶段

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1、古店中心校义务教育阶段教育教学管理及质量古店乡中心校二0一三年十二月一、学校概况学校共有1——6年级12个教学班，在校生411人。教职工30人，专任教师30人，其中本科毕业24人，大专毕业5人，中专毕业1人，学历合格率为100%,小学高级职称20人，一级职称7人，教师年龄结构合理。学校教学设备基本完善，现有微机室、语音室、实验室、仪器室、图书室、少儿活动室、音体美器材室。随着办学条件的不断改善，学校内部建设逐年提高，学生入学率、巩固率、合格率均为100%o学校内部管理逐年走向规范化、制度化的轨道，2012年、2013年被县

2、教育局评为教育教学管理规范化学校，2013年被县教育局评为徳育工作先进单位。2013年凤台县秋季运动会荣获总分第一名。二、各项督导评估指标完成情况（―）办学方向1、全面贯彻教育方针古店中心校始终坚持“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“营造'天高任鸟飞，海阔凭鱼跃'的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我,打造充满智慧挑战的教育和充满勃勃生机的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念，进一步完善“团结、奋进

3、、求实、创新”的校风，"笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划，实现我校的可持续发展。2、依法办学①学校依法办学，认真贯彻执行党的教育方针政策法规。②不断组织教职工认真学法，牢固树立教职工依法从教依法执教意识。③学校聘请法制副校长，讲法学法活动有计划、适时适度组织法制教育，学校历年未出现一例违法现象。（二）队伍建设1、领导班子建设①校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作

4、中的作用。②学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有学科教研组，各机构职责分工明确。③学校建有岗位制，资料和专用教室有负责人。④学校落实校务公开制度，教师代表参与学校重大事项的研究制度比较健全。2、教师队伍建设①我校现有教师23名，学历全部合格，合格率为100%。其中专科及专科以上学历21人，占91.3%；本科学历8人，占34%,正在进修研究生的教师1人。中级职称教师达8人,初级职称教师15人。②实行教师聘任制，学校出台有经全体教职工大会通过的《古店屮心校教师量化考评细则》，并能按要求奖惩兑现落实，教师满意度100%o③注重

5、教师师德修养，不断加强师德教育，教师切实遵守《中小学教师职业道德规范》，儿年来未出现一例违法违纪现象。④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展教师间帮带，重视青年骨干教师培养，使学校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为教师成为学校工作的中流砥柱。（三）教育教学1、德育工作①学校学校徳育工作网络健全畅通，制度完善，专人负责。学校利用三结合教育网络不断加强“未成年人思想建设”。②学校制定有切实可行德育计划，注重常规教育和时令性德育活动的开展，并充分利用古荥镇历史厚重的先决条件，发挥徳育

6、基地的育人作用，注重实效性。③学校坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲，平时通过各科教学向学生渗透德育教育。十分注重学生的养成教育，注重学生小习惯的养成。①校园文化建设注重环境育人，魅力校园建设卓有成效。2、教学工作①课程实施：新一轮课程改革以来，我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，以“写作”为龙头，在三至六年级每周开设两节写作课、综合实践课，使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。目前写作在我校已蔚然成风，每期都有近二十余篇学生作品发表在各级各类报纸刊物，形

7、成了具有一定影响力的校本课程。②教师新课改培训参与面、合格率达100%,并能结合所学及时转变教学理念，落实到教学实际，在学生中逐步形成良好的学习方式和学习习惯。③我校牢固树立质量立校，科研兴校的思想，强化校本研训工作，以课题研究为抓手，以教师专业发展为着力点，以“问题解决”为基本范式，立足解决学校教育教学中存在的突出问题。抓实课堂教学，持续深化校本教研，学校以“优化教学行为倡导高效课堂”这一课题为引领夯实开展校本研训活动，活动重视过程、重教师体验、活动有结果。力求使学校在研究屮成长，在成长中发展。共营师生和谐发展氛围,打造

8、充满智慧挑战的教育。①学校牢固树立质量立校的办学理念，采取多元化评价制度，坚持“抓两头、保中间”的提高教学质量的思路，认真开展培优补差工作，通过不同形式的辅导补救措施，使不同层次的学生各有所得。②学校严格执行免试就近入学，同时制泄并不断完善学生学业评价标准，力求全面、公正、多元化的评价激励学生。③有效开