高职院校学风建设存在问题及对策

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1、高职院校学风建设存在问题及对策摘要良好的学风是教风、校风的基础和表现，是高校提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量良好育人环境的重要标志。从两个方面进行论述：一是高职院校学生学风存在的问题；二是加强高校学风建设的对策。关键词学风；高职院校；校园文化中图分类号：G711文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0092-02学风即学习之风，包括学习目的与动机、学习态度与方法。一所高职院校想要得到各方面的认可，学风起了非常关键的作用。如何加强高职院校的学生的学风建设，是高等教育

2、改革与发展的永恒主题，是高等学校优化育人环境、培养合格人才的客观需要，也是贯彻党的教育方针的根本保证⑴。本文针对扬州大学城的几所高职院校的学风进行调查研究，调查问卷涉及专业了解情况、学习目的和学习态度、学习动力以及其他问题。除此之外，还通过座谈形式与学生、任课教师、班主任、辅导员进行深入沟通，多方搜索资料，力求最大限度地掌握真实有效的第一手资料。1高职院校学生学风存在的问题1.1对专业不感兴趣在中学阶段，考大学、选专业方面普遍存在盲目性。不少学生是奔着大学的牌子、专业的名气而来的，甚至是为了谋取“

3、大学生”的称号而来的；有的是在教师、父母包办下填报的志愿，学生对这个专业了解不多，也就很难谈得上热爱［2］。笔者对763名新生的调查表明，学生对所就读专业的态度，"非常喜欢”的占22.3%,u比较喜欢”的占19.3%,“说不准”的占44.1%,“比较不喜欢”的占11.3%。也就是说，学生对所学专业谈不上喜欢的在50%以上。1.2学习目标不明确部分学生学习目的不明确，认为读书只是为了得到一张文凭；部分学生是因为高考分数不理想而迫不得已选择，高职院校与他们心目中的理想大学相去甚远，因此在心理上产生自卑

4、情绪甚至自暴自弃,从而形成比较强烈的厌学情绪;还有部分学生理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，对学习抱有急功近利的态度；有的学生完全处于无目的状态;还有的学生学习很茫然，完全是机械地应付以图“过关”[3]1.3学习动力不足在高中阶段，学生以考上大学为唯一的学习目标，一旦目标实现，容易产生松懈心理，又由于没有及时树立进一步的学习目标，造成考上大学前后的“动机落差”。1.4自我约束能力较差现在的大学生习惯了在严格管理和家人监督的学习环境中学习和生活，进入大学这个宽松的学习环境之后，有一种压抑多年后又

5、重获自由的感觉，容易受别人的影响，会有意无意地模仿高年级学生的做法，如谈恋爱、迷恋网游，久而久之便失去自控能力。1.5校园文化活动学生参与程度低。校园文化是学风建设的重要载体。通过调研发现，很多高职院校的校园文化建设存在问题。例如，不少学校在开展校园文化建设的时候，缺乏对学生深层次的教育和影响，使得学生参与热情和评价度并不高，特别是一些近几年由中专学校升格而成的高职院校［4］o1.6社会环境的影响学院周边的环境对学生也有较大的影响。当前，受市场经济大潮的冲击，拜金主义现象普遍存在，社会上流行的“一

6、切向钱看”的思潮同样冲击着校园。金钱的诱惑使部分学生失去平静的心境，学习兴趣下降，产生不同程度的厌学情绪［5］。2加强高校学风建设的对策2.1转变思想观念学生希望考上理想的大学，但是既然来到高职院校，就要明确自己目前的状况，就要适应环境，做这个环境的主人,通过努力学习进一步提升自己的文化水平。1.2树立正确的学习目标学校为每个班级配备优秀的班主任和辅导员，班主任和辅导员会给学生介绍学校的基本情况、专业的基本情况、毕业需要完成的相关的学业任务以及对学生进行相应的思想政治教育，避免学生出现心理问题。在

7、第一学期学校还为学生开设大学生职业生涯规划课程和相关的知识讲座，帮助学生制定学习目标和职业目标。2.3培养学习兴趣1）向学生介绍本专业的基本情况；2）教师在上课过程中应理论联系实际，进行课程改革，以任务为驱动，采用项目教学法进行教学，并把课程改革落实处。2.4聘请高年级学生做助理班主任在学生的教育过程中，有时候班主任和辅导员说破了嘴皮子也不管用，而学长的一句话就能起很大的作用。为此可以挑选一些各方面比较优秀的高年级学生做新生班的助理班主任，让他们向新生介绍各方面的经验；也可以邀请已经毕业或即将毕业

8、的学生开展讲座，向新生介绍工作或实习经历，这样都可以达到事半功倍的效果。2.5丰富校园文化校园文化建设可以通过营造浓厚的学术氛围，推动学风建设向深层次发展，大量开设选修课程、开放实验室，开设第二课堂，为学生自主学习创造有利的环境和条件。在学生中大兴学习之风，开展多读书、读好书活动。积极引导学生开展科学研究，撰写科技论文，培养学生勤学多思、开拓创新的精神和能力。2.6完善考试制度，严肃考风考纪考试是检验学生是否掌握的重要手段，是学生学习的重要源泉之一。教师在出试卷过程应合理安排考试难