高职高专院校的IC建设

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1、咼职咼专院校的IC建设季亚文（北京经济管理职业学院，北京102602）摘要从信息共享空间（IC）的概念及其组成，特点，优势和国内外的建设实践，与高职院校的发展需要方而讲述了IC在高职高专运用的必要性。主题词高职高专信息共享空间信息共享空间实践ABSTRACTTthisarticledescribestheconcept,composition,characteristicandpracticeathomeandabroadofInformationCommons（IC）indetails.Thenitisdiscussedthattheimportanceandneces

2、sityoftheconstructionoftheInformationCommonsatthehighervocationalcollegeswiththedevelopmentofhighervocationalcolleges.KEYWORDShighervocationalcolleges,InfonnationCommons,InformationCommonspractice,前言1990年后，在美国的大学图书馆出现了一种新的服务模式，即InformationCommons（“信息共享空间”）。它将传统的基于印本文献的图书馆服务与资源、计算机技术、电子资源整

3、合在一个相对无缝的环境小，为用户提供“一站式”服务。由IC的理念顺应了用户在网络时代学习方式，和对于图书馆服务方式的转变，美国、加拿大，欧洲，澳大利亚等国的高校正在迅速展开IC的实践。I.信息共享空间（IC）的概念及其组成：1.1信息共享空间（IC）的概念：信息共享空间（IC）概念有两个含义:一是指一种独特的在线环境。在该环境下，用户通过图形界而可以获得多种数字服务，通过安装在网络工作站上的搜索引擎可以同时检索馆藏以及其它数字资源。二是新型的物理设施或空间。信息共享空间是这两层含义的统一，是物理空间和虚拟空间的有机整合。另一种观点是以美国图书馆协会（ALA）前主席Nanc

4、yKranich为代表的“公有设施论”，她认为“IC确保对理想信念的开放存取和利用，它以价值、法律、组织、通讯设施和资源等内容为特征，促进信息共享、共有和自由存取，鼓励人们在民主讨论中学习、思考和实践，它是民主活动的基础”。⑴⑵⑶1.2信息共享空间（IC）的组成：⑴参考咨询和学生工作站（ReferenceandStudentWorkstations）o在此读者不仅可以享受传统的参考咨询服务，还能得到相关的现代信息技术的指导。⑵协作学习S(Collaborative-teamingRoom)o供读者进行合作研究的空I'可，规模从供2-5人到几十人不等。一般配备工作站、白板和

5、放映机、投影仪等设备，有的还安装了笔记本电脑接口。⑶数字化教室(DigitalClassroom)o主要用于培训用八常握基本的信息技术能力和信息检索技巧。⑷多媒体工作站(MultimediaWorkstations)o严格上说多媒体丁•作站不是IC必备的部分，但是它是整合信息、技术和学习十分有利的附属工具。它向学生提供辅助工具，用以集成信息、技术和知识。一般配备扫描仪、数码照相机、摄像机等数字输人输出设备以及不同版本的编辑软件。(5)商议站。在用户需要时提供更深层次的一对一的帮助和培训，如信息查询和程序使用技巧等。(6)写作实验室。为用户撰写论文或研究报告提供写作指导，这

6、一设施很受欢迎，也非常有利于提高学生的学术研究能力。(7)延长的服务时间。不少图书馆的信息共享空间开放的时间比其他部门要长，甚至实现了24小时开放服务。一般来说，在延长时段会特别安排专门的学生技术助理值班。(8)休闲区。但是并非每个信息共享空间都包括以上8个部分。规模较小的信息共享空间受条件限制,通常只包括“参考咨询和学生工作站⑷2.信息共享空间(IC)的特点和优势2.1信息共享空间(IC)的特点(1)一站式无缝服务。IC打破了传统图书馆的空间分离、服务分离学习内容与新技术分离的情况，努力为用户营造一个便利的、集成的、舒适的、综合的服务场所与服务方式，减少了用户获取、处理

7、、表达信息的时间。(2)主动服务。IC所有的资源以及服务都是围绕用户，预测用户的需求点，提供信息资源帮助，软硬件设施和技术支持，互动学习物理空间等一系列环境，并且动态地根据用户的需求变化适时做出调整。(3)协调与合作。IC也是图书馆屮学习、研究、教学，信息服务，休闲的统一体，在IC里，用户可以随意使用图书馆可以提供的资源与服务，可以与同学、教师、馆员进行交互式的学习与讨论。2.1信息共享空间(IC)的优势(1)用户在图书馆员指导下完成学习和研究过程，充分发挥了图书馆作为用户教育屮心的作用；(2)采用先进的技术支持用户从海量的数