高校知識產權管理機制與策略

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1、高校知識產權管理機制與策略【摘要】我高校的知識產權管理工作存在激勵不力、資金短缺、成果轉化率低等諸多問題，並直接導致瞭我國高校知識産權嚴重流失。應加強髙校知識產權保護與管理意識;加大資金投入,建立健全髙校知識產權激勵機制；加強教育創新，完善知識產權人才培養的規模、層次及結構等【關鍵詞】髙校知識產權管理知識産權是來自智力活動所取得的一種財産屬性權利，它涉及工業、科學、文學、藝術等領域。知識産權管理工作是高校科技創新工作的重要組成部分，高校具有的學科、人才、信息、學術環境等優勢，使其擁有豐富的信息資源和智力資源，

2、成為我國知識成果的重要發源地和輻射地。隨著國傢知識產權戰略的實施,以及教育和科技管理體制改革的進一步深化，高校的知識産權保護意識逐步提高，知識產權管理工作取得瞭一些進展。但高校的知識產權管理工作中還存在著諸多問題，阻礙瞭我國科技創新與知識經濟的發展。因此，對高校知識産權管理的關註與重視已成當務之急高校知識産權管理的目標和內容在國傢科技創新體系中高校扮演著十分重要的角色，高校知識產權管理既有別於具有營利目的的商事主體，也有別於具有集權性質的行政機關高校知識産權管理的內容。高校知識產權管理一般由管理原則、管理制度

3、、管理方法及管理目標四個要素組成。按照國傢教育部於1999年發佈實施的《高等學校知識產權保護管理規定》，高校知識產權包括：專利權；商標權；技術秘密和商業秘密；著作權及其鄰接權;校標和各種服務標志等。據此，高校知識產權管理主要體現為專利管理、商標管理、著作權管理、商業秘密管理等方面髙校知識産權管理的目標。高校知識產權管理目標是高校根據自身特點及法律法規的規定，對其擁有的知識產權資源的創造、利用、實施進行計劃、組織、控制、決策所期望達到的目標,一般可分為近期目標、中期目標和遠期目標。高校知識產權管理的總體目標是:

4、從國傢和學校發展的戰略高度出發，按照國傢法律法規及相關政策，遵循知識産權管理規律，建立完善的規章制度、組織模式及激勵機制，充分調動師生員工的創造熱情,確立和強化知識產權的權屬意識和價值文化觀念，最終形成以知識產權研發、保護和運營為中心環節的健全、規范的知識產權管理體系及合理的運行機制髙校知識産權管理存在的問題高校知識產權的管理簡單來說就是“一保一防”，“一保”就是保護自己的知識產權，“一防"就是防止侵犯他人的知識產權。要想做好這兩方面的工作，我們還要正視目前高校知識産權管理中存在的諸多問題：知識産權管理意識薄

5、弱。近年來，我國高校對知識産權的重視程度普遍提高，科技人員的知識產權意識顯著增強。但許多高校還沒有把知識産權納入學校的整體發展戰略當中，重視有形資產管理，輕視或忽視知識産權等無形資産的管理，缺乏在高校管理工作中全面確立和貫徹知識產權戰略的意識，對知識產權制度的內涵及價值認識不深。普遍存在著'‘重成果輕專利”的現象，無論是教師職稱評定、晉級獎勵，還是績效考核都是以發表論文數、科研項目數、科研經費數、鑒定與獲獎成果數等作為重要指標的。這也就導致瞭我國高校教師忽視申請主力保護，市場觀念和競爭意識缺失，註重學術水平評

6、估，輕視經濟效益發揮知識產權流失現象嚴重。由於高校知識產權管理不規范，科技成果產權不明晰，技術開發、技術轉讓、技術投資、合作研發等産學研科技合作活動日益頻繁，髙校科研人員的流動增多等原因，高校科技成果知識産權的流失時有發生。主要表現為:大多數科研人員缺乏知識產權保護意識、知識產權經濟價值觀念及保密意識，在未申請專利前就以發表論文、成果鑒定、學術研討等形式公之於眾以完成其課題研究。在與企事業單位的科技合作時的專利技術轉讓價格偏低，在以專利等無形資産入股或對校辦企業進行股份制改造時,作價偏低甚至不作價。此外，高校

7、教職工在辦理離退休、停薪留職、辭職及調離手續時，擅自將其在原單位從事科技工作的技術資料、實驗材料、實驗設備、産品、計算機軟件（源程序）等帶離單位，私自使用、許可、轉讓學校的專利技術、商標權、著作權等知識産權的現象也較為普遍知識產權管理經費不足。按照教育部、國傢知識產權局於2004年發佈的《關於進一步加強高等學校知識產權工作的若幹意見》的規定，高校要設立專門的知識產權管理機構，形成人員、場所、經費三落實和管理人員專業化的知識產權管理體系，每年要拿出一定數額的補助經費，設立知識產權專項資金，作為專利等知識產權申請

8、和維持的費用，特別是應用於鼓勵一些重要發明成果在境外申請專利，以及對境外重要專利的保護。但目前我國隻有部分高校設立瞭知識産權專項管理經費，有些髙校雖設立瞭專項經費，但其經費使用不能維持專利等知識產權申請實施的良性循環，一些科技成果因為缺少知識産權管理專項基金的補助而沒能去申請專利以求得有效的法律保護，也影響瞭專利技術的開發、轉讓及産業化工作，削弱瞭高校作為國傢科技創新重要基地的地位知識產權管理人才缺