高校英语教学多媒体运用意义

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1、高校英语教学多媒体运用意义多媒体教学指的就是在教学活动的过程中，教师利用计算机软件及多媒体设备等教学设施，将知识传授给学生,从而完成教学目标的过程。如果再广泛地说，还包括师生对于多媒体教学课程的探讨、多媒体教学的设计以及其他与多媒体教学相关的活动。早期的多媒体教学方法，大多数是采用幻灯片、投影、录音、录像等方式来将课堂教学的内容呈现在学生面前，教师根据这些内容进行知识的讲解。之后，随着计算机技术的发展，更多的教学软件、计算机程序等逐渐地与其他教学工具结合起来，共同来完成多媒体教学任务。在传统的教学过程中，主要以教

2、材为教学依据，教师讲解知识内容，学生来理解、记忆、练习，而在多媒体教学中,多媒体设备成为了教学过程中的重要媒介。目前，很多高校的英语教学都已经将多媒体教学作为一种重要的教学手段，之所以多媒体教学如此受到重视，是因为它对于英语教学有着多种重要的意义:提高了学生的英语学习兴趣、丰富了英语课堂中的教学内容、大幅度提高了学生的口语交流能力、增强了学生对于西方文化的了解。英语教学中多媒体的运用所发挥的这些作用，对提高学生的英语综合技能有着不可忽视的功劳。一、高校英语教学中应用多媒体的意义英语教学中运用多媒体能有效提高学生学

3、习兴趣。当提起英语教学时，许多教师与学生的第一反应就是要背诵很多单词、要记忆大量的词组，还要学习难以理解的语法，这些任务对于学生来说较为繁重，学习起来难度比较大。语言类知识的学习并不像理科知识那样，可以通过对知识的理解很自然地就能够记住，它需要学生付出更多的时间和精力去研究学习。而多媒体教学的应用却将原本枯燥乏味的英语知识以生动形象的方式展现在学生面前，学生通过将英语中的单词、词组与画面、声音的结合，加深对这些基础英语知识的印象，相对于原本只靠背诵来记忆要容易得多。多媒体教学更是可以将英语知识以更为新颖、直观的方

4、式呈现在课堂上，让学生对英语课程产生极大的兴趣。有了兴趣就有了动力，学生参与英语教学的积极性就会高涨。此时，不再需要教师督促学生去学习，学生就会为了自己的兴趣而去探寻更多的知识。英语教学中运用多媒体可以丰富课堂教学内容。随着社会文化的发展，学生们所要学习的知识越来越多，学习任务越来越重，而课堂上的时间则是有限的。在传统的英语教学中，教师往往会将需要讲解的内容写在黑板上，讲解完成一部分再写上另一部分，在有限的课堂时间里,教师只能挑选一些相对比较重要的知识点为学生进行讲解，而另外的教学内容只能靠学生自己找时间去学习。

5、而多媒体教学就很好地解决课堂上时间紧张的问题。只要教师在上课之前设计好教学，课堂上只需要在讲解的时候将它们一一展示给学生即可，这样，教师就节省了大量的课上时间，也就能为学生展示更多的教学内容，学生能够把所有需要学习的知识在课堂上一次性串联起来，学习的任务也会减轻很多，也更有助于学生对于知识的理解，有效地提高学习效率。英语教学中运用多媒体帮助学生大幅提高口语交流能力。英语作为一门语言类学科，与其他学科最大的区别就是，学生需要能够在学习了一些英语知识之后，要能够运用其来进行交流。运用传统的教学方法来进行英语教学，往往

6、是教师带领学生阅读生僻单词，学生通过对教师所讲解过的内容来进行阅读、听力、口语等方面的训练，而许多学生由于极少能听到标准的英语发音，导致了其听力不过关，又由于学生们害怕自己的口语不好而不敢开口讲英语，导致了口语能力差，这两方面能力的缺失，就导致了学生的实际交流能力难以提升。通过多媒体教学，教师可以将一些标准的英语发音做成音频，或者直接截取一些英语对话的片段，并且将这些内容在多媒体课堂上展现给学生，并且鼓励学生开口说英语，学生就能够接触更为良好的英语环境，逐渐地提高自己的听力和口语，从而全面提高英语水平。英语教学中

7、运用多媒体增强学生对西方文化的了解。每个国家都有自己独特的语言文化，一些以英语作为常用语言的西方国家与我国的文化背景具有很大的差别，很多学生虽然学习了英语知识，然而却对这些西方国家的文化完全不了解，即使学生的英语水平很高，在实际与外国人的交流中，如果不了解对方的文化背景，就极有可能会出现非常尴尬的场面。而通过多媒体教学，教师有充足的能力和时间来为学生展示各国之间的文化差异，并且通过对比各国文化，加深学生对西方国家的了解，拉近学生与西方文化的距离，让学生能够对西方国家的文化产生极大的兴趣，从而再增添一份学习的动力。

8、并且教师还能够通过这些文化知识促进学生对于英语知识的理解，进一步增强学生的英语水平。二、高校英语教学中应用多媒体的策略多媒体教学与传统教学方法相结合。1.转变英语教学观念，实现多媒体教学与传统教学的整合。有些教师或学生认为多媒体教学方法能够解决高校英语教学中的一切问题，既然有了多媒体这种教学手段，传统的教学方法就没有存在的必要。这种思想是对多媒体技术的盲目崇拜。实际上，多