高校学生管理模式探究论文

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1、高校学生管理模式探究论文一、新形势下高校学生管理面临的挑战生源质量对学生管理的挑战随着高校招生规模的扩大，学生素质平均水平降低，特别是目前大学中的独生子女特征明显地反映到大学生生活的各个方面：个人意志强、集体观念差、优越感强、受挫折的心理承受能力差等等。然而高校学生管理工作还没有及时适应形势的变化，尤其是大规模扩招使在校牛人数迅速膨胀，各种教育资源严重不足，给学生管理工作增加了很大的压力，对学生管理模式提出了挑战。人生价值取向变化带来的挑战在经济转轨吋期出现的经济和社会发展等方面的矛盾和冲突，以及拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想和社会丑恶现象的存在，给

2、当代大学生带来了许多消极影响，使得大学生崇尚享乐、拜金等倾向更加突出，缺乏团队合作精神、集体精神和奉献精神。由此给高校学生的思想教育和管理工作带来新的挑战。教学管理制度改革带来的挑战学分制、主辅修制、弹性学制等作为教学管理的新模式在高校的施行，是新时期高等教育“以人为本”、“学生主体”思想的重要体现。这为学生提供了更多的学习自主权和选择权，有利于调动学生的积极性和主动性。但是，它给传统的学生工作模式带来了新的挑战：高校学分制的广泛推广，使得部分学生的学制将缩短或延长，学分制实施后学生自主选课所产牛的自主性、分散性和流动性的特点,使得原有的班级设置相对弱化，致

3、使班团活动的组织、党团组织活动难以开展。由于没有稳眾的班级，学生没有集体归宿感，就显得自由散漫，组织纪律性也比较差。宿舍、教室等传统阵地的影响减弱，加大了学生工作的“管理成本”，工作吋效也严重滞后。毕业生就业压力对学生工作的挑战随着高校扩招后毕业生人数的增加，人才竞争也口趋激烈。特别是面对全球金融危机的背景下，每年几百万的学生的毕业和就业问题，使得高校进行的就业指导工作成为高校学生管理工作的重点和难点。二、新型学生管理模式而对新形势下的挑战，高校必须进行学生管理的创新。要充分发挥学生参与班级管理的作用，促进学生自我教育与自我管理，要加强管理制度建设，建立以人

4、为本的新型学生管理模式。在高校学生管理工作中树立人本观念，就是要坚持一切从学生出发，一切为了学生，以调动和激发学生的积极性和创造性为根本手段，以提高管理工作效率和学生的全面发展为目的。作为新时期高校学生工作者，在实施管理过程中，首先应想到的是每个学生都有不同的个性，要根据其特点区别对待，然后才能通过有针对性的措施和制度的实施去影响人。研究学生的科学合理的需要，进而实施有效的激励机制，通过激励手段的运用，充分调动学牛的积极性和创造性，把他们的内在潜力挖掘出来，促进管理向着预定的目标前进。学生人本管理首先要研究了解和满足学生的需要。每个学生有不同的需要和个性，所

5、以管理要因人而异、因需有别。要积极开展校园文化活动、社团活动、社会实践、人文讲座等满足学生的成才愿望，让学生“学会关心、学会学习、学会研究、学会负责、学会生存”。对学生公寓实行物业管理，构筑集文化、休闲、娱乐、健身为一体的文化社区，满足学生的成长需要。成立学生就业指导屮心、心理健康辅导中心、勤工助学服务中心等专业化的服务机构，缓解学生在学习、经济、情感、就业的各种压力，为他们提供经验性指导，创造舒适和谐、有利于学生成长的育人环境。管理者要明确，大学生的需要是运动的、变化的，只有深刻的认志和把握这一点，学生管理工作才能有的放矢，才能真正做到以人为本。高校学生人

6、本管理强调学生"参与管理”和“自我管理”。在“参与管理”中，学生在作为管理客体的同时，乂充当管理主体的角色，参与决策、执行、监督等管理的全过程，行使管理主体的权力；在"自我管理”中，学生的主体地位更加明显。所以学生既是管理的客体，又是管理的主体。如果没有学生的积极主动参与，只有管理者的单向行动,是不会取得积极的效果的。当代大学生具有强烈的主动性和参与意志，学生参与管理的形式是多种多样的，通过对学生管理工作的目标、内容、活动的确泄，增加学生工作的透明度，增强学生的主人翁意志。要组织学生自律会，检查、督导学校各项规章制度的执行，引导学生在管理过程中自我反思、自我

7、教育、自我激励，树立自强、自主、自律的意志，帮助学生完成“他律”到“自律”的转变；要让学生参与食堂管理委员会、宿舍管理委员会的工作，组织开展各项文明评比活动，学生有权对关系学生权益和根本利益的大事向学校提出意见；要放手让学生会以及相关社团组织开展活动，配合学生工作屮心活动，体现学牛的主人翁地位。三、建立与完善人文关怀新制度大学生的口常管理和思想政治工作是高校辅导员的主要任务。如何有效地开展这一工作，是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题。在新形势下，加强大学生日常管理和思想政治工作的规范性，并在管理中融入人文关怀，是我们做好上述工作的重要途径。师生之间互相

8、关心，互相尊重尤为重要。从关心、爱护学生的愿望出发，