高校校园火灾风险评估及对策

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1、高校校园火灾风险评估及对策［摘要］木文对高校火灾进行了定性的分析，较全面的辨识了校园火灾的特点及其隐患，将校园按场所功能不同进行划分，从孕灾环境、承灾体、致灾因子、火灾灾情四个方面构建高校火灾评估体系。从而有针对性地进行校园火灾预防和安全管理工作。引言近年來校园火灾频发，对师牛的人身及财产安全造成很大威胁。据有关资料统计,在我国全I」制高校屮,从未发生过火灾的寥寥无几•在这些发生火灾的学校屮，有的烧毁教学楼、实验室、宿舍，冇的烧伤学生，甚至夺去生命•每年发生在校园宿舍里的小型火灾多达数千起，而H•冇

2、明显的上升趋势。1•校园火灾特点及原因分析目前，高校校园已经呈现岀多功能化，除了传统的教学、科研以及基本的主活功能以外，商业、娱乐、高科技产业、现代化体育场馆等类型的建筑也成为校园中的重要组成部分。虽然在空间上这些建筑相对比较分散，建筑密度比起从前拥挤的校园冇明显的降低但是校园内建筑类型多样，如教室、食堂、宿舍、体育馆、科研楼、实验楼等。由于建筑功能和形式上的多样性，使得校园火灾隐患也存在多样性的特点［1］。高校火灾具有很大的危险性。首先是建筑耐火等级低。大学的建校时间一般都比较长，历史悠久，少则几

3、卜年，多则近百年。老式的砖木结构的建筑多，建筑之间的防火间距小，耐火等级低，发生火灾后极易燃烧和蔓延。其次是电气线路老化。部分高校电路设计负荷仅考虑普通照明要求。由于近年来用电设备增多，加Z学生在宿舍中违规私拉乱接电线、随意使用热得快、电炉、电饭锅等大功率电热器貝，造成线路超负荷运行，引发火灾。笫三是违规关闭毓散通道和安全出口。学校内各种场所人员相对密集，安全出口数量利疏散宽度不够。为便于管理，部分学校经常将安全出口锁死，给学生宿舍的窗户加装防护档，楼道出口安装防护用的铁栅栏，或在男女学牛区分隔的楼

4、梯或通道处设铁栅门，发牛火灾时极易造成群死群伤。第以是火灾荷载大。高校宿舍、实验室、图书馆、电教中心等建筑内可燃物多，实验室还使川大量易燃易爆的化学危险物品，一旦发生火灾，蔓延迅速，难以控制。另外，学生在宿舍夜间熄灯后点蜡烛以及吸烟、点蚊香等等，稍有不慎，也会引起火灾。第五是消防“硬件”不足。近年來,高校“扩招”的幅度越来越大，在校大学生数量激增。据清华大学国情研究中心《国情报告》的统计表明，截至2010年底，中国各类高等教育在校生数已经达到3000万人。形成鲜明对比的是，许多高校相关的各种消防配套

5、设施并未跟上，学生宿舍拥挤、陈旧建筑多、线路严重老化等情况普遍存在。另外，大学里保卫部门真正实施消防安全管理的人员很少，有的其至只有一个人，有的人还身兼数职，造成精力分散。2.校园火灾评估体系的构建基于灾害系统的理论⑵⑶，高校宿舍火灾灾害系统是由火灾孕灾环境系统、火灾承灾体系统、火灾致灾因子系统相互作用共同组成的一个复杂的灾害系统。(图1)火灾孕灾环境(E)主耍是受火灾形成的人为条件(p)、电气条件(e)以及易燃易爆物(c)三者共同影响的。在人为条件下形成的火灾屮，由吸烟引起的火灾属于其屮最为常见的

6、一类,因此，吸烟率(Ep)作为人为条件中的重要因索Z—影响着火灾的发生。非人为条件则主要指非人为环境下火灾发生的条件，这里，宿舍内所含电器数量(Eel)以及宿舍内所含电源数量(Ee2)、电线长度(Ee3)等成为主要的成火因素。易燃易爆物如书本(Eel)、家具(Ec2)、衣物(Ec3)等成为影响火灾灾情的另一重大因索。火灾致灾因了(H)主要是造成损失的火患。此处，可根据不同性质对火灾进行划分，即为A,B,C,D四类。火灾持续的时间(H1)、燃烧的范围(H2)、强度(H3)是火灾致灾的前提条件。火灾中的

7、空气温度(H4)、烟尘密度(H5)、有害气体浓度(H6)是火灾致灾的必要条件。火灾承灾体(S)主要是指火灾过程中造成的损失，主耍有人员伤亡(p),财产损失(t),建筑物(c)两类。人员伤亡屮包含死亡人数(Spl),受伤人数(Sp2),物品损失屮包含生活用品(Stl)及学习用品(St2)两类，另外，视火灾的程度而定，建筑物损坏程度(Sc)同样是火灾承灾体小的重耍组成部分。火灾灾情(D)是火灾孕灾环境、火灾致灾因子和火灾承灾体相互综合作用的产物，主要包括人员伤害(D1),建筑烧毁(D2),财产损失(D3

8、)三方面的内容。在火灾发生后,人员伤亡成为衡量火灾严重程度的重要指标，同时，建筑烧毁，财产损失都成为火灾灾情的肓接彩响对象。该评价指标体系，从火灾孕灾环境系统、火灾承灾体系统、火灾致灾因子系统4个层次出发，该评价指标体系采用科学的量化方法，从而保证了指标体系建立的客观性和科学性。图1火灾灾害系统2.校园火灾预防对策措施3.1开展消防安全检查治理,消除火灾隐患(1)消防安全管理部门要切实履行职责，对消防工作进行全面检杳•公安机关依法对学校进行消防设计审核;学校工程収得施