高校教师进修总结范文

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1、高校教师进修总结范文01高校教师进修总结E1高档賛舍承担着培育具有立异精力和实践能力的高本质专门人才的主要任务。高本质人才的培育需要高本质的教师，只有高本质的教师才能培育出高本质的人才，而高本质的教师步队扶植必需从教师步队的进口关抓起、从新教师抓起，是以，岗前培训轨制适应而生。20XX年，原国度教委为确保新弥补到高档賛舍的教师可以或许更好地履行教师岗亭职责，按照《教师资格条例》和《高档賞舍教师培训工作规程》的划定，制订了《高档賛舍教师岗前培训暂行细则》和《高档賛舍教师岗前培训讲授指导纲要》,使高档賞舍教师岗前培训工作走向了法制化、规

2、范化、科学化轨道o作为新教师走上岗亭的前期培训和青年教师整个职业培训过程中的第一个环节，岗前培训是新教师可否成长为及格的人平易近教师的前提和根本，对促进新教师树立准确的教育思惟，领会高档教育道理，熟悉高档教育讲授纪律，把握现代教育手艺，具有主要的实际意义。13—、增强教师岗前培训的需要性01.1高校教师职业活动特点的需要囹教师是一个神圣的职业，也是一个非凡的职业。高校教师首要经由过程本身的常识和才能向学生传递常识和技术，同时经由过程自身的思惟道德和言谈举止对学生施加教育和影响。他们该当既是学术方面的专家，又是培育高本质人才的专家。新

3、教师作为高教战线的新颖血液，他们中的绝大大都固然受过杰出的政治思惟教育和专业本质练习，学历条理高，学缘布局好，科研立异能力IU!J强，但却遍及缺乏学与教的理论、技术和技巧，无疑会降低教育的效能。岗前培训能帮忙青年教师把握有用的学与教的科学常识,有助于树立准确的教书育人不雅念，加深对党和国度有关教育政策、律例的熟悉，有利于提高科学常识的教授技术和技巧，经由过程当真系统地进修与频频实践，不竭堆集，总结经验，加快新教师的成长，使他们成为既是所讲授科的专家学者，又是培育培养人才的里手里手。01.2顺应高档教育成长的需要021世纪是一个机缘与

4、挑战同在、成长与竞争并存的世纪，社会甚至综合国力的竞争，归根到底是人才本质的竞争，谁拥有了人才占有了优势，谁就居于自动。培育什么样的人才，教育起着决议性的感化，这就需要有高本质的教师步队。作为高校教师步队生力军的新教师，只有不竭提高自身的综合本质，才能顺应这一成长需要。高校教师要具备的根基本质首要有专业本质.根本本质、心理本质和教育本质，前两种本质大部门新教师都已根基具备，后两种本质因为缺乏系统、科学的进修练习，程度较低，要敏捷改变这种被动场合排场，最有用的法子就是进行岗前培训。经由过程培训，新教师把握了学与教的纪律和技术，长于阐发

5、和调控教育过程，一方面能有用促进学生进修，提高讲授结果，另一方面有助于青年教师的自我教育和自我成长O01.3高档教育鼎新的需要囹高档教育的鼎新与成长是内在式成长，起首该当是教师步队的内在式成长。跟着学科的成长转变，层出不穷的新兴学科、交叉学I三r=i科需要高本质的师资力量来支撑；以讲授攻略.课程系统和讲授方式鼎新为重点的教育讲授鼎新，火急要求高校教师的本质顺应这一趋向，高档教育若不克不及顺应社会经济成长和人才培育的需要，其影响远比能源危机、生态危机、金融危机大得多并且深远得多。教育的周期性特点，决议了教育不雅念、教育意识的超前性，常

6、言道：“十年树木，百年树人”，要避免危机发生，关键要深化高档教育鼎新。教育不雅念的改变是鼎新的切入点，提高教师整体本质是鼎新的重点，也是鼎新可否取得成功的关键环节,要提高高校教师的综合本质，进行岗前培训是捷径。01.4新教师从“理工科”变为”师范类”的需要囹近年出处于高档教育超常规成长，招生规模不竭扩大，多量理工科.非师范类的高校卒业生到高校任教，而这些人在进高校任教之前并没有系统地进修过师范类院校教育学、心理学等课程，缺乏作为一个教师所必需具备的根本常识，缺乏从事教育工作所必需具备的教育理论、教育技术和教育方式。而只有进行岗前培训

7、才能使这些新教师从“理工科”转化为“师范类”，才能促进大学生从“学会”到“会学”的改变,从“学好”到“勤学”的改变,才能使本身尽快做到“会教”，进而实现从“外行”到“新秀”再到“专家”教师的改变。13二.岗前培训的功能02.1把关功能13岗前培训是新教师走上讲台前所接管的专门针对如何做一名及格教师问题的教育，20天摆布的培训过程，也可以把它作为是对新教师的考查、领会、熟悉的过程。因为在引进过程中因为良多簧舍只是经由过程查阅档案.短暂的扳谈、试讲才决议是否录用的，存在对录用对象熟悉不深、领会不敷等短处，假如能充实阐扬岗前培训的功能，在

8、录用教师时只是签定意向性和谈。和谈中明白划定，必需经由过程岗前培训且及格后才能签定正式和谈,不然解除意向合同，那么就有可能填补上述进人过程中的不足,提高引进人才的质量和成功率。岗前培训须由人事师资部分的同志担任班主任，经由过程与任课教