青岛版六年级上册科学教案

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1、•课题：《病毒》•教学内容：《义务教育教科书.科学》（青岛版）六年制六年级上册第一单元。主备人•共1课时1、能提出与病毒相关的问题；2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、能制作有关病毒的剪贴报.4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。5、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。6、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，愿意合作与交流。7、知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施.8、了解病毒是一类什么样的生物.•教学重难点：重点：病毒的特征及与人类的关系。难点：病毒的种类。•教（学）

2、具准备：无•教学过程一、激趣导入1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？生回答：流感、狂犬病、麻疹等等疾病。师：如何预防呢？学生交流自己收集的资料。二、合作交流1、流感的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？学生讨论，指名回答。教师讲解：是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。典型的临床症状是：急起高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。一般秋冬季节是其高发期，所引起的并发症和死亡现象非常

3、严重。2、狂犬病的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？学生讨论，指名回答。教师讲解：狂犬病是狂犬病毒所致的急性传染病，人兽共患，多见于犬、狼、猫等肉食动物，人多因被病兽咬伤而感染。临床表现为特有的恐水、怕风、咽肌痉挛、进行性瘫痪等。因恐水症状比较突出，故本病又名恐水症。我国的狂犬病主要由犬传播，家犬可以成为无症状携带者，所以表面“健康”的犬对人的健康危害很大。3、脊髓灰质炎的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？自我修改学生讨论，指名回答。教师讲解：脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害

4、儿童健康的急性传染病，脊髓灰质炎病毒为嗜神经病毒，主要侵犯中枢神经系统的运动神经细胞，以脊髓前角运动神经元损害为主。患者多为1〜6岁儿童，主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生分布不规则和轻重不等的弛缓性瘫痪，俗称小儿麻痹症。脊髓灰质炎临床表现多种多样，包括程度很轻的非特异性病变，无菌性脑膜炎（非瘫痪性脊髓灰质炎）和各种肌群的弛缓性无力（瘫痪性脊髓灰质炎）。1）・主动免疫对所有小儿均应口服脊髓灰质炎减毒活疫苗进行主动免疫。基础免疫自出生后2月开始，连服3齐每次间隔1个月，4岁时加强免疫一次。目

5、前国际上逐步采用脊灰灭活疫苗替代口服脊髓灰质炎减毒活疫苗进行主动免疫，国内也有试行。2）•被动免疫未服用疫苗而与患者密切接触的小于5岁的小儿和先天性免疫缺陷的儿童应及早注射免疫球蛋白，每次0.3〜0.5ml/Kg,每日一次，连用2日，可防止发病或减轻症状。4、麻疹的症状有哪些？主要传播途径是什么？如何预防？麻疹是儿童最常见的急性呼吸道传染病之一，其传染性很强，在人口密集而未普种疫苗的地区易发生流行，2〜3年一次大流行。麻疹病毒属副黏液病毒，通过呼吸道分泌物飞沫传播。临床上以发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎

6、及皮肤出现红色斑丘疹和颊黏膜上有麻疹黏膜斑，疹退后遗留色素沉着伴糠鉄样脱屑为特征。常并发呼吸道疾病如中耳炎、喉-气管炎、肺炎等，麻疹脑炎、亚急性硬化性全脑炎等严重并发症。目前尚无特效药物治疗。1）・控制传染源要做到早期发现，早期隔离。一般病人隔离至出疹后5天，合并肺炎者延长至10天。接触麻疹的易感者应检疫观察3周。2）.切断传染途径病人衣物应在阳光下曝晒，病人曾住房间宜通风并用紫外线照射，流行季节中做好宣传工作，易感儿尽量少去公共场所。5、病毒是一类什么样的生物？6、学生讨论后，教师讲解。病毒是颗粒很

7、小、以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是比细菌还小、没有细胞结构、只能在细胞中增殖的微生物。由蛋白质和核酸组成。大部分要用电子显微镜才能观察到。三、总结提升1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上或查资料自主学习。2、学生交流学习收获和体会。3、课后作业：（1）回去查资料，了解人类与病毒的抗争史.(2)利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。•板书设计：病毒r病毒的危害—、病毒与人类的关系■1病毒的利用〔极其微小二、病毒的特

8、征)寄生在活细胞内

9、能繁殖1没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质组成r动物病毒三、病毒的种类<植物病毒1细菌病毒•教学反思：•课题：《细菌》•教学内容：《义务教育教科书.科学》（青岛版）六年制六年级上册第一单元。主备人•共1课时•教学目标：1、以观察促思考，总结细菌的形态结构。2、设疑促理解，探究细菌的营养方式和生殖方式。3、以知识促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。4、学生能够主动交流自己的资料和观点。5、关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带