第一讲：市场经济概述

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1、社会主义市场经济概论主讲人：胡永政经济管理学院一只“看不见的手”牵引我们一起共度美好时光。很高兴与同学们一起探索社会主义市场经济“奥秘”祝大家学业有成!1978——2008热烈庆祝中国改革开放三十周!学习好本课程的基本方式TeachingDiscussingExercisesLearningbyyourselves本课程考核方式1、平时成绩（作业—小论文与考勤）。按规定，考勤旷课四次取消考核资格。一次按总评成绩5分扣除。2、期末学期论文。3、课程学分2分。总考核成绩70分以上为合格学位成绩。课程学习推荐书目1比较经济模式——关于计划与市场的

2、经济理论张军2生活中的经济学茅于轼3中国的过渡经济学盛洪4当代中国经济改革吴敬琏5大众市场经济学田国强张帆6什么是社会主义市场经济马洪刘国光吴敬琏7为市场经济立宪何帆8经济中国赵海均9世界市场经济模式丛书(15本)第一讲：市场经济概述教学目的：通过本讲学习，了解市场经济基本历史演进；掌握市场经济基本内涵与运行条件；认识市场经济基本分类（模式）。教学重点：市场经济内涵与模式教学难点：市场经济运行条件与市场机制特点第一节：资源稀缺与资源配置-------市场经济学产生的理由一、人类财富追求——幸福追求(萨氏幸福方程式)幸福=

3、效用/欲望财富——支持或满足人们身心愉悦的一切客观性存在的总和（物质或精神）欲望（无限性）——“渔夫的故事”资源（有限性）——“生命与时间”——稀缺性二、人类资源配置（选择）历史演进资源配置问题实质是解决四个基本问题——生产什么、生产多少、如何生产、为谁生产。1、习惯式——“用脚”（土地资源与迁徙）2、市场式——“看不见的手”（用“规律”）3、计划式——“看得见的手”（用“脑”）第二节：市场经济产生与发展——市场经济是商品经济发展的高级阶段一、商品经济的产生基本分析二、中国社会商品经济发展分析三、商品经济与市场经济比较四、市场经济产生判断五、

4、市场经济基本发展阶段第二节：市场经济产生与发展一、商品经济产生条件1、社会分工三次社会大分工：第一次畜牧业从农业中分离出来、第二次手工业从农业中分离出来、第三次商人阶层形成。2、财产明确、产权清晰道德约束（弹性化）、习惯法约束、成文法约束（硬性化）。第二节：市场经济产生与发展二、中国社会商品经济发展分析中国是文明古国，同样是古代社会商业文明的杰出代表(奥运开幕式展示两条“丝绸之路”商业文明）。突出成就可以两幅对联概括：陶朱事业；端木生涯。西施弄桨、范蠡荡舟、美女功臣皆下海；红袖当垆、青衫掌勺、佳人才子早经商。1、神农氏（炎帝）时代与“赶集”出

5、现《易.系卜辞》记载神农氏时代商品交换情景：“日中为市，致之民、取聚天下之货，交易而退，各得其所。”2、商人、商族与商（殷）朝——“商人”名称缔造者——以青铜器制造为代表的手工业开始发达——“炮烙”铸造3、春秋战国时期与商人阶层强势登场杰出代表：范蠡、子贡、白圭等。“逐时利”者――范蠡，字少伯，越国大夫、官拜上将军与相国；主要成就：青梅竹马、卧薪尝胆、富比陶朱与美人计；第一个下海者、“十九年三致千金”，至退休时，家财“巨万”——历史记载第一个平民亿万富翁。“臆测屡中”者——子贡，姓端木、名賜，卫国人，孔子七十二贤之一（即学成“六艺”者），被孔

6、子称为“瑚琏之器”，游侠名士。善经商，家资千金。主要业绩与成就：结驷连骑、束帛之币以聘享诸侯；国君无不分庭与之抗礼。“乐观时变”者——白圭，字丹，洛阳人，公认“商人祖宗”——“盖天下言治生祖白圭”（司马迁）主要理由：不仅有丰富商战实践和成果，更主要是有系统经商理论：人弃我取、人取我弃；薄利多销；与同事，包括与仆人同苦乐——团队精神好；主张经商要用智谋，所谓“伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法是也”。——商场如官场、商场如战场的缔造者《凤求凰》凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其皇。时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！有艳淑女在闺房，室迩人遐毒我肠。

7、何缘交颈为鸳鸯，胡颉颃兮共翱翔！皇兮皇兮从我栖，得托孳尾永为妃。交情通意心和谐，中夜相从知者谁？双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。4、秦与汉初的开放（至汉武帝）——落日的辉煌“卓文君与司马相如”的绝唱5、汉武帝之后——独尊儒术、商为末业——中国商业文明开始衰落；6、宋代的回光——《清明上河图》繁华7、晋商的独行客与徽商的跛行——乔家大院与胡雪岩第二节：市场经济产生与发展三、商品经济与市场经济比较1、市场经济是商品经济发展的高级阶段—判断标准。2、商品经济是相对自然经济而言的经济形态或形式。（侧重于结果交易）3、市场经济是侧重于资源配置方式

8、选择，相对应于计划经济（侧重于全程交易）。——人人买、人人卖的经济、什么都买、什么都卖的经济——判断标准——是否具体个体选择性（选择自由度与范围度）——血缘不具有选