高校多媒体教学存在的问题及对策

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1、高校多媒体教学存在的问题及对策摘耍：多媒体教学是提高教育教学质量的重耍手段，但在其各宗优点的背后，也存在着不可忽视的问题，本文从教育者及受教育者的双重角度，探析高校多媒体教学存在的问题，并从中寻找相应的对策，以期能提高高校多媒体教学的效果。关键词：多媒体；教学；问题；对策中图分类号:G642.4?摇文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)46-0259-03随着科技的发展和计算机的广泛使用，多媒体教学已成为现代教学不可或缺的教学形式。在其种种优点的背后，也隐藏着一些问题，本文从教育者及受教育者的双重加度，探析高校多媒体教学存在的问题，并从中寻找出相应的对策，以期能提高高

2、校多媒体教学的效果。一、高校多媒体教学存在的问题1•忽视了学生的主体地位。在多媒体教学过程中，计算机等一系列教学设备起到了画龙点睛的作用，但其作用是“辅助”而不是完全取代教师。如果忽略了这一点，势必会与教师为主导、学生为主体的基木教学理念背道而驰，与现代教育的人文思想相背离。现在一些教师只是按部就班地操作课件，复述课件中的内容，缺乏与学生的沟通和交流，不注意观察学生的动态，从而忽视了学生的主体地位，课堂也就成了课件演示课，导致学生学而不实，教师教而不深。一个课件无论设计得多么精致，其效果也很难与一个经验丰富的教师相媲美。一个合格的教师能够从学生的一个动作、一个表情甚至是一个眼神屮捕捉

3、到信息，从而及时解答学生疑问并调整自己的教学方法。2•过分依赖多媒体教学设备。如今，高校都倡导多媒体教学，许多基础课也都使用了多媒体教学，出现了多媒体教学热潮。学生一天少则要听六节多媒体课，多的要听十节，每天眼睛盯着屏幕的时间就是270〜450分钟，长时间看屏幕容易引起视觉疲劳、头昏等不良反应，反而影响学习效果。另外，部分年轻教师综合授课能力不强，一旦多媒体设备出现故障,就会因板书技术不强，无法维持正常教学秩序。一些教师还把多媒体教学课件制作得幽默搞笑，把课堂变成了娱乐课。虽然给课堂带來了活力，有效地改善了课堂沉闷的学习气氛，但在课后的学生作业及练习中，常常发现学生对课堂上的知识掌握

4、得并不是很好。经分析，发现学生对学习内容重难点理解不够，对耍点掌握不好,课后容易忘记。所以像耍放电影一样,把学习内容不停地一古脑放出来，是没有教学效果的。教学时过多地使用多媒体，学生在课堂上没有足够的时间理解和记录笔记，不能很好地分清学习的重难点，容易分散学生学习的注意力。3•缺乏高质量的教学课件。计算机功能强大，于是冇人认为多媒体课就是用计算机上的课。多媒体在教学中替代了粉笔黑板，成了现代课堂教学的全权代表。不少老师已经脱离了粉笔和黑板，开始利用多媒体教学，但黑板即时重现力强，随写随看，这是多媒体无法替代的地方。另外，好的手工板书体现教师风格、无形感化的作用。运用多媒体是为了提高教

5、学效果，教学中应针对教学内容合理、综合地利用各种教学媒体，优缺互补,才能发挥各种教学媒体的综合功能，取得最佳效果。4.教学中缺乏师牛互动。多媒体在教学实践中的确可以提高教学效果，但过多地依靠多媒体的教学形式，会让教师和学生都丢失了自己的正确位置，而多媒体占领了整个课堂。作为教师应把握住在教学中的主导作用，通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体教学实现价值最大化，使多媒体有的放矢地发挥作用。总之，多媒体只是」种辅助教学手段。必须坚持从实际出发，以学牛为中心，认真分析教学内容，灵活运用各种教学手段，把着眼点放在结合多媒体手段提高授课能力上，而不能一味代Z以多媒体。多媒体教学强调教

6、师要参与到计算机辅助教学中去，应该调动学生广泛参与，达到教师一计算机一学生三者的良性互动。二、改进多媒体教学的对策1•重视教师培训，提高多媒体应用水平。尽管越来越多的教师开始使用多媒体进行课堂教学，但所显示的效果并不十分理想。从本次调查研究的结果显示，许多教师还只是局限于把自己要讲的内容展示在大屏幕上，也基本只是代替原來黑板的功能，没有真止发挥出多媒体教学应有的多种作用。对于怎样更加有效地使用多媒体进行课堂教学，多数人还不十分了解。解决这一问题，各高校应该高度重视教师教学手段的提高，对教师冇计划、有步骤地进行多媒体教学培训，提高教师运用多媒体教学的能力和水平。目前，高校的青年教师多数

7、能够运用多媒体教学，可是教学成果优秀的不多，大多是为了省力，变成了懒汉的工具。所以，高校对青年教师应重点加强师德教育，让他们增强使命感和责任意识，克服偷懒思想，引导青年教师投入更多的精力，提高多媒休的教学水平。同时还应当加强对青年教师基本教学技能培训，包括教态，板书、教学语言以及教材处理等方面进行培养其教学基本功，把多媒体教学与传统教学冇机结合起来。对于中老年教师培训的重点是掌握使用基木的课件制作技术和运用多媒体系统的操作方法。2•加强激励，完善教育监管机