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时间:2019-10-18
《高考语文语言运用专题复习学案(二)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、语言运用复习学案二——扩展语句与压缩语段一、扩展语句扩展语句是指将儿个词语、一个短句或一个话题,扩展为一个比较长的语言单位,考查的是扩展、丰富语言信息和运用语言的能力。这本世纪新增加的一个考点,就全国卷来说,只直接考过一两次。但是,因为它是新考点,乂只考过一两次,所以要分外留意。扩写语句的基本要求是,根据规定的情境,丰富一句话的内涵或进行扩写(包括续写)补足意思。(一)扩写的形式扩写语句的形式,通常令三种:1.根据情境扩展的一段话这种形式一般是提供几个相关的词语,作为i种情境,要求根据这种情境写一段话。例1:根据下面提供的两种
2、情最,把它们分别扩写成不少丁30个字的一段话情景一:清晨太阳就要升起來了情景二:夜晚月亮升起來了本题提供两种情景,一是“清晨”,表时间,“太阳就要升起來了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制,不要误以为是太阳升起来了,应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚,月亮升起来了,应描写“升起来了”的情景。2.对句子本身作适当的扩展这种形式的特点是:所给的句子是完整的,它表达了一个完整的意思,所谓扩展,就是增添附加成分,使Z更丰富鲜明。例2:阅读卜而的句子,在不同的位置上增加四个修饰成分,使句意更丰足。傍晚,我离开人群,坐在山
3、顶上,看着云霞,思索着人生奥秘。增加修饰成功,首先要准确理解原句提供的情境。原句的时间是“傍晚”,人物是“我”,事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分,就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”,在其后加“喧闹”;可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之询加“幽静”;可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分,语意更丰富,情味更浓郁。3.续写句子,使内容更充实这种扩展的形式,-•般开头提供一句话,要求顺着这个句子的意思向下扩展。例3:以
4、下面的句子为总说,再写两个分说的句子,每个分句不少于30个字。青年人读书,既要博乂要专。所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方而,扩展的句应先说“博”,再说“专”。你可以这样写:“博”就是广泛涉猎,闿览群书,它能丰富你的人生阅历,增长你的智慧;“专”则要求深入研究,求得其解,它能使你独具慧眼,而不人云亦云。(二)扩展的原则扩展语句应遵循下列原则:1.合理性原则扩展语句要合情合理。具体地说,就是要合乎规定的语境,合乎规定的内容,合乎规定的形式,有吋还要注意到原句的色调、风格、意境。前而所举例子都可看出这一点,请再看一
5、例。例4:根据下列两种情景,以“笑声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字情景一:电视机前孩子们笑声情景二:幼儿园甲孩子们笑声这里提供的两种情景,只是地点不同,扩展的对象重点是相同的。根据这样的情景,扩展的语句在表达方式上应该运用描写。像情景二,你可以这样扩写:在幼儿园里,孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏,他们发出的一•阵阵的笑声是那样幼稚,那样天真,乂是那么甜美,那么开心。这样的答案是合情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苫涩、做作,显然不合情理;如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐,引发了我的回忆,让我回忆到我们这
6、—•代人苦难的童年”等,则不合情理了。因为前者不符合的情景;后者违背了扩展“重点”的要求,表血上看是写“笑声”,而实际是写“我”了。1.创新性原则扩展语句是一种创造性的语言活动,要尽可能在试题提供的范围内写出己独到的认识、感悟,使答案的内容和语言具有一定的新颖性。(三)典型题分析1.根据下而两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声这是2000年第27题。题目提供了两种不同的情景,用主题词的形式来表述,给了考主更多的想象空间和扩展空间。本题提供了三个条件
7、:①毕业典礼(参试前)、同学们(我)、歌声三个要素必备(缺一即给0分);②以“歌声”为重点;③每段不少于30个字。你写出的答案必须符合上列要求,要体现出两者之间的差别。情景一:毕业典礼上,我们髙唱《毕业歌》,这雄壮、激越的歌声飞出礼堂,飞出校园,把我们“拟负起天下兴亡”的决心传给养育我们的父老乡亲。情景二:考试前我正在复习功课,楼下传來震耳欲聋的歌声,这歌声全然没有一点美感可言,可以说是一种妨碍他人的噪音。2.根据以下规定的情景,以免疫力为中心,分别扩展成一段话。每段40个字左右。情景一:身体健康方而;情呆二:社会影响方而C这
8、是2002年春季高考第27题。解答本题同上题大致相同,一耍明“情景”,二耍是“中心”,三要合字数。写出答案要显示出两者的差别,前者从“身体健康方血”说,后者从“社会影响方而”说。换言之,前者从身体“免疫力”方而扩写,后者从比喻意义方而说“免疫力”。二、压缩语段压缩语段指将一个
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